27. Типология высказываний о владении языков.

Анализирую высказывания, в них выделили 2 класса слов: основной и открытый. Вывод, что у ребёнка есть база, а к ней добавляется всё больше слов.

1. Субъект-предикат (подлежащее – сказуемое)

2. Предикат – объект (сказуемое – дополнение)

3. Определение – определяемое

Развитие языковой способности рассматривается, как взаимодействие двух аспектов:

- социальный (что связано со взаимоотношением ребёнка и взрослого)

- деятельность ребёнка над предметами окружающего мира.

28. Различают этапы развития детской речи:

1. Доречевой этап (1 год) – гуление и лепет

2. Первичное овладение языком (дограмматический этап, 2 год)

3. Овладение грамматикой (3 год)

Гуление.

Речевая деятельность не имеет нескольких характеристик, которыми обладает нормальная речь:

- коррелированность (соотношение)

- локализованная артикуляция

- отсутствие константности

- нет релевантности (значимости), нет связи между звучанием и значением.

Лепет.

- появление синтагматической организации речи (связь)

- процесс структурация слога

- протогласные, протосогласные (предшествующие)

- слоговые кванты – отдельные элементы – формирование механизма словообразования

- эквивалентные слова (не слова взрослого, но замкнутая звуковая единица объединена ударением, где есть мелодика и единство артикуляции)

Независимо от того, насколько язык родной, эти слова «хореичны» (ударение на первый слог). В них нет предметной отнесённости. В речи ребёнка междометия служат для оценочного выражения. За выражение функции закрепляется комплекс. Первые настоящие слова в 8 месяцев. А около года - слова эти увеличиваются – расширяется активный словарь. Формирование языкового знака. Речь становится словесной.

29. Дети делятся на:

- редуцируют модель (слова взрослого языка ребёнок сокращает до 1 слова)

- строят слова по своей модели, но взрослую артикуляцию не воспроизводят; воспроизводят общий облик слова, но искажается артикуляция отдельных звуков.

Употребление по месту образования. В этот период ребёнок произносит согласные, совпадающие по месту образования. У ребёнка появляется соотнесение произносимых им единиц со звуками определённого языка.

Между 1 годом и 1,3 наблюдается:

-начинает использовать различные артикуляции

- перестаёт быть обязательным, уподобление по месту образования

- появляются новые слова по определённой фонетической модели

1,5 года:

- рост словаря

- появление двусловных предложений (два эквивалентных слова, но нет грамматической соотнесённости)

Около 2 лет:

- развитие образования по аналогии (ребёнок образует формы укладывается в модель, но не встречающуюся у взрослого)

- супплетивизм – образование форм одного слова от разных основ

- у ребёнка супплетивные формы используются по общему правилу

- в слове вычленяются значимые единицы

- процесс образования протопредложения

(Можно ли в них выделить подлежащее и сказуемое?) Считают, что нет.

3 года:

- ребёнок овладевает грамматической структурой языка

30. Ритуальная функция языка.

Ритуал – определенная форма символичного поведения, которая связана с верой в высшие силы или определённые церемонии, принятые в обществе в определенной ситуации.

Ритуал – древнейшая форма, из которой вырастает религия и идеология.

Ритуал – первый общественный процесс.

Если принять дату, что говорящий человек появился 40 тыс. лет назад, то к ритуалу добавился и язык.

Отличают:

- определённые моменты ритуала связан с биологическими моментами (поклон, поцелуй). С определёнными телодвижениями связаны определённые смыслы. Телодвижения имеют семантику.

- само ритуальное действие (символ) совершено над предметом или при помощи предмета

- представление, связанное со значением совершенного действия

- словесные формулы, которые сопровождают ритуальное действие

Ритуал выступал как важнейшее средство, сплачивающее коллектив.

Основная тема древних ритуалов – природные явления (смена времён года), такие ритуалы сопровождались мистериями – определённые представления, где разыгрывались события, которые легли в основу ритуала. Ритуальное действие представляет собой уподобление действию реальному. Словесные формы – гимны.

В ритуалах используются древние языки:

- собственно мёртвые – на нём перестают продуцироваться новые сообщения (старославянский язык)

- как бы мёртвые (квазимёртвые) – пополняют свой словарный состав и сохраняют свои функции (выпускаются словари новых слов)

31. В религии отождествление словесного и реального (молитва). В ритуалах сакраляция – освящающий характер. Опора на авторитеты (верующий ссылается на священный текст и они считаются божественными)

Наличие канона. Догма – правило, которое не подлежит критическому осуждению. Отказ от рационального объяснения. Консервативность – для религии характерна опора на традицию.

Плагиат.

Реформа – восстановление того, что когда-то было нормой, искажённой со временем. А это отклонение может очень сильно войти в традицию. Ограничение доступа. Закрепление ритуала.