2.02. Компетентность и адекватное применение оценок и вмешательств

а. Психологи, которые разрабатывают, применяют, обрабатывают, интерпретируют или используют методы психологической оценки, собеседования, тесты или другие средства, осуществляют это таким образом и для таких целей, чтобы эти методы соответствовали характеру исследования или служили доказательством полезности и правильности применения этих методов.

б. Психологи воздерживаются от неправильного употребления методов оценки, вмешательств, результатов и интерпретаций и предпринимают надлежащие меры, чтобы предотвратить неправильное использование другими людьми информации, которую эти методы обеспечивают. Это включает воздержание от передачи необработанных результатов тестирования или непроверенных сведений людям, которые не являются пациентами или клиентами и которые не квалифицированы, чтобы использовать такую информацию (см. также Стандарты 1.02. Отношения этики и закона, и 1.04. Границы компетенции).

2.03. Конструирование тестов

Психологи, которые разрабатывают и проводят исследование с применением тестов и других методов оценки, используют научные процедуры и современные профессиональные знания для планирования, стандартизации, валидизации, сокращения или устранения погрешностей, а также для выработки рекомендаций для использования.

2.04. Использование оценки вообще и с отдельными популяциями

а. Психологи, которые осуществляют вмешательства или применяют определенные методы оценки и обрабатывают, интерпретируют или используют полученные результаты, должны быть хорошо знакомы с понятиями надежности, валидизации и относительной стандартизации результатов исследований, а также знать условия правильного применения методов, которые они используют.

б. Психологи должны осознавать пределы достоверности, с которой могут быть сделаны диагнозы, суждения или предсказания относительно отдельных людей.

в. Психологи пытаются выявить ситуации, в которых отдельные вмешательства или методы оценки, а также нормативы не могут быть применимы или могут потребовать корректировки при проведении или интерпретации из-за таких факторов, как пол, возраст, расовая и этническая принадлежность, национальность, религия, сексуальная ориентация, недееспособность, язык или социально-экономическое состояние.

2.05. Интерпретация результатов оценки

При интерпретации результатов оценки, включая автоматизированную интерпретацию, психологи принимают во внимание различные факторы, влияющие на результаты тестирования, а также индивидуальные особенности оцениваемого лица, которые могли бы оказать влияние на суждения психологов или снизить точность их интерпретаций. Они указывают на любые сомнения, которые возникают у них относительно точности или ограничений их интерпретаций.

2.06. Неквалифицированные люди

Психологи не поддерживают использование психологических методов оценки неквалифицированными людьми (см. также Стандарт 1.22. Поручения подчиненным и контроль их работы).

2.07. Вышедшие из употребления тесты и устаревшие результаты тестирования

а. Психологи не основывают свои решения по поводу вмешательства, оценки или рекомендации на данных или результатах тестирования, которые являются устаревшими для данной цели.

б. Аналогично психологи не основывают такие решения или рекомендации на тестах и измерениях, которые являются устаревшими и бесполезными для данной цели.