Алгоритм создания модели паруса
Алгоритм создания модели паруса
1. Определить общий планируемый результат тренинга
(например, повышение эффективности какой-либо деятельности).
2. Определить, из каких компонентов складывается этот результат
(например, какие компетенции обеспечивают успех в данном виде деятельности?)
3. Проверить, действительно ли эти компоненты можно развивать в тренинге. Можно ли будет создать соответствующие клиентские технологии?
Например, ум, умение предвидеть, благородство, ответственность, - важные компоненты успеха во многих видах деятельности. Но в состоянии ли тренер создать технологии для развития этих качеств?
Если какие-то компоненты невозможно тренировать, их необходимо заменить теми, которые можно тренировать2.
Критерием для выявления тренируемых компонентов является ответ на вопрос о том, существуют ли (или могут ли быть созданы) клиентские технологии для развития этих компонентов.
4. Четыре выделенных компонента (аспекта, фактора, компетенции и т.п.) сгруппировать так, чтобы они образовали логически обоснованную схему. Можно ли логически обосновать, почему пары векторов объединены на одной оси – вертикальной и горизонтальной? Можно ли объяснить противоположность векторов тем, что они указывают на контрастные компетенции? И т.п.
Проверка алгоритма на тренерском примере
Любую методику стоит сначала проверить на себе. Применим алгоритм к созидающей деятельности тренера (мы уже рассматривали ее в Главе 7).
Применение алгоритма создания модели паруса
к Мастер-классу «Создание новых тренингов»
1. Определить общий планируемый результат тренинга
Развитие тренерского мастерства в создании тренингов.
2. Определить, из каких компонентов складывается этот результат
1) умение создавать технологичные концепции тренинга;
2) умение создавать клиентские технологии;
3) умение создавать тренерские технологии;
4) умение создавать тренерский имидж.
3. Проверить, действительно ли эти компоненты можно развивать в тренинге. Можно ли будет создать соответствующие клиентские технологии?
Да, все эти компоненты можно тренировать. Участникам Мастер-класса передаются методы создания концептуальных технологий, клиентских технологий, тренерских технологий и технологий создания имиджа.
Пример: модель паруса, как технология создания концепции, прямо сейчас, этим текстом, передается читателю.
Четыре выделенных компонента (аспекта, фактора, компетенции и т.п.) сгруппировать так, чтобы они образовали логически обоснованную схему. Можно ли логически обосновать, почему пары векторов объединены на одной оси – вертикальной и горизонтальной?
Два горизонтальных вектора образуют ось производства, а два вертикальных – маркетинговую ось.
Можно ли объяснить противоположность векторов тем, что они указывают на контрастные компетенции?
На горизонтальной, производственной, оси есть вектор процесса (тренерские технологии) и вектор продукта (клиентские технологии). Тренер может в большей степени концентрироваться на том, что он будет делать, а может – на том, что будут усваивать участники. Это два различающихся фокуса тренерской заботы (о себе или о других), поэтому они и располагаются на противоположных полюсах.
Перейдем к вертикальной, маркетинговой, оси. Технологичная концепция – это обещание, которое кажется реалистичным, т.е. хорошая реклама тренинга, но пока еще не сам тренинг. Аналогичным образом и имидж тренера является надежным обещанием, но все же еще не тренингом. Технологичная концепция тренинга – это маркетинг данного тренинга, а тренерский имидж – это маркетинг данного тренера. Некоторые тренеры заняты в основном маркетингом тренинга, другие – в основном маркетингом самого себя, поэтому два эти вектора и располагаются на противоположных полюсах.
Итак, все четыре ступени алгоритма выполнены, модель паруса построена. Теперь по соотношению реально существующего и желаемого паруса можно определить, какова оптимальная структура паруса тренерского мастерства в создании тренинга, какие компетенции нужно «наращивать», каковы приоритетные направления развития. Именно эти виды развития были отмечены как «весьма возможные» для отображения моделью паруса в таблице, представленной в начале этой главы.
Теперь обратимся к другим тренингам, «клиентским».