Логическая схема

1. Легкомысленное отношение людей к курению, несмотря на статистику смертности (пункты 1.1. и 2.3).

2. Причины начала курения (1.2).

3. Иллюзии курильщика (1.3).

4. Вредное воздействие курения на человека:

1) составляющие табачного дыма (3.1),

2) вред для здоровья (1.4),

3) влияние на эмоциональное состояние человека (3.2)

4) отношение мужчин к курящим женщинам (1.5).

5. Благоприятные последствия отказа от курения (2.2).

6. Способы бросить курить и больше не начинать (1.6 и 2.1).

Построив логическую схему, т.е. определив последовательность изложения проблем, перейдем к составлению плана основной части реферативного обзора.

Напомним, что основная часть должна быть разбита на тематические разделы, обобщающие содержание источников. Проанализировав построенную нами логическую схему, можно заметить, что в ней выделяются три тематические части:

- отношение людей к курению (пункты 1 -3 логической схемы);

- отрицательное воздействие курения на человека (пункт 4);

- преимущества отказа от курения (пункты 5 и 6).

Эти части и будут являться заглавиями тематических разделов. Все относящееся к ним содержание должно быть изложено в соответствии с логической схемой. Таким образом, план основной части реферативного обзора выглядит следующим образом.

План основной части

1. Отношение людей к курению

• пренебрежение предупреждениями о вреде курения;

• статистика смертности;

• причины начала курения;

• иллюзии курильщиков.

2. Отрицательное воздействие курения на человека

• составляющие табачного дыма;

• вред для здоровья;

• влияние на эмоциональное состояние человека;

• отношение мужчин к курящим женщинам.

3. Преимущества отказа от курения

• благоприятные последствия отказа от курения;

• вред от возврата к курению; » способы бросить курить.

Третий этап - написание реферативного обзора в соответствии с его стандартной схемой, включающей введение, основную часть, заключение и список литературы.

Покажем далее, как заполняется такая структурная схема и как располагается необходимая информация.

Таблица 8

Структурные части реферативного обзора, их характеристика	Текст реферативного обзора
ВВЕДЕНИЕ Заголовок Формулировка темы; характеристика источников; цель обзора. Актуальность темы. Проблематика источников. Логический переход к основной части.	ВВЕДЕНИЕ Данный реферативный обзор посвящен проблеме курения. Он составлен на основе статен, опубликованных в журналах «Здоровье», «Лиза» и «Cosmopolitan». Цель обзора -систематизация и обобщение сведений, содержащихся в этих статьях. Важность и актуальность указанной темы не вызывает сомнений, поскольку количество курильщиков постоянно увеличивается, несмотря на запрещающие меры и предупреждения о вреде курения для здоровья. Курение наносит непоправимый ущерб человеку и окружающим его людям. В реферируемых публикациях затрагиваются такие важные аспекты темы, как причины курения, отрицательное воздействие его на человека, преимущества отказа от курения. Наиболее важным вопросом представляется вопрос о том, почему люди, зная об опасности курения, тем не менее, курят и зачастую не хотят или не могут отказаться от этой пагубной привычки.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Заголовок первого раздела Содержание пункта 1.1. планов текста (пренебрежение предупреждениями о вреде курения). Содержание пункта 2.3. планов текста (статистика смертности).	1. ОТНОШЕНИЕ ЛЮДЕЙ К КУРЕНИЮ В статье «Последняя сигарета» (т. 7) отмечается, что одними угрозами, запугиванием, запретами проблему курения решить нельзя. По мнению автора (который по профессии врач, но также курильщик), предупреждения просто надоели людям. Бросить курить хотели бы 90% курильщиков, однако только 2-3% из них ежегодно действительно бросают курить. По мнению автора статьи «Уходя, уходи» (т. 8), неистовые курильщики отстаивают свое право на якобы безопасное для здоровья курение и утверждают, что могут умереть в любой момент вовсе не от табачного дыма, а попав под машину или поезд. В статье приведены статистические данные, полученные Британской медицинской ассоциацией, о том, что в дорожных происшествиях погибает в среднем только 1 человек из 8000, в то время как каждый двадцатый курильщик, выкуривающий порядка 10 сигарет в день, может в любой момент распрощаться с жизнью.
Содержание пункта 1.2. планов текста (причины начала курения). Содержание пункта 1.3. планов текста (иллюзии курильщика). Логический переход к содержанию следующего раздела	СВ. Королев (т. 7) утверждает, что курение - это опасное заблуждение, основанное на целом ряде иллюзий. Человек начинает курить в юном возрасте по целому ряду причин: любопытство, пример взрослых и сверстников, желание выглядеть взрослым и самостоятельным, подражание своим кумирам, ложное представление о модном и привлекательном. Курильщики со стажем, по мнению автора, заблуждаются в том, что курение бодрит, повышает работоспособность, снимает стресс. Общеизвестно, что через некоторое время после выкуренной сигареты возвращаются усталость, плохое настроение, общая разбитость и появляется потребность в новой сигарете. Еще одной иллюзией является мнение о том, что курение способствует похудению, а отказ от курения приводит к полноте. Автор утверждает, что культура еды, активный образ жизни, здоровая эндокринная система и наследственность -главные факторы, обеспечивающие стройную фигуру. Находясь под действием перечисленных иллюзий, люди не задумываются о том, какой вред наносит им курение. Этому вопросу посвящен следующий раздел обзора.

Продолжение таблицы 8

Структурные части реферативного обзора, их характеристика

Текст реферативного обзора

Заголовок второго раздела. Содержание пункта 3.1. планов текста (составляющие табачного дыма). Фактографические сведения из статьи (1). Содержание пункта 1.4. пунктов планов (вред для здоровья). Содержание пункта 3.2. планов текстов (влияние никотина на эмоциональное состояние человека). Содержание пункта 1.5. планов текстов (отношение мужчин к курящим женщинам). Логический переход к содержанию следующего раздела. Заголовок третьего раздела. Содержание пункта 2.2. планов текстов (благоприятные последствия отказа от курения).

2. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ КУРЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА В статье «Никотин убивает счастье» (т. 9) перечислены вредные составляющие табачного дыма, к которым относятся никотин, окись углерода цианистый водород, ацетон,. аммиак, муравьиную кислоту, бензол, формальдегид, карбазол, полоний-210 и еще более 3000 веществ, вредных для организма человека. Поэтому, как утверждает СВ. Королев (т. 7), первое знакомство с сигаретой ничего не приносит, кроме кашля, головокружения, головной боли и тошноты. Организм человека всячески сопротивляется и предупреждает о своем нежелании курить. И человек совершает насилие над своим организмом, закуривая следующую сигарету. По мнению автора, когда человек окончательно «завяз», тогда начинают появляться проблемы со здоровьем: хронический кашель с желто-зеленой мокротой (гной), другие проблемы с легкими, сердечно-сосудистые заболевания и т.д. Часто бывает уже поздно, и человека ожидают бесконечные общения с врачами, больницы, лекарства. Никотин отрицательно влияет не только на здоровье, но и на эмоциональное состояние человека. Как сообщается в статье (9), американские исследователи обнаружили недавно фермент, отвечающий за количество вырабатываемого в голове человека допамина, т.е. вещества, вызывающего чувство всеобщего удовлетворения. У курильщиков этот фермент из-за действия никотина работает всего процентов на шестьдесят. Поэтому автор делает вывод, что никотин убивает счастье. Кроме того, никотин способен влиять на отношение мужчин к женщинам. На этот факт обращает внимание СВ. Королев (т. 7), отмечая, что мужчинам, даже курящим, неприятно смотреть, как курит женщина. Запах табака подсознательно ориентирует на мужской пол, а следовательно, став перед выбором, мужчина с нормальной ориентацией выберет некурящую. Бросив курить, человек получит целый ряд преимуществ, речь о которых пойдет в следующем разделе. 3. ПРЕИМУЩЕСТВА ОТКАЗА ОТ КУРЕНИЯ В статье «Уходя, уходи» (т. 8) раскрываются благоприятные последствия отказа от курения: через 8 часов уровень кислорода в крови вернется к норме; через 48 часов возвращаются, казалось, утерянные навеки обоняние и вкус; через 6 месяцев пройдут бронхиты, а вечно заложенный нос начнет дышать свободно и без капель для насморка; через год уменьшится вдвое возможность умереть легко, но не вовремя - от ишемической болезни сердца; через пять лет в два раза сократится вероятность завести крайне неприятного «сожителя» - рак легких или гортани.

Продолжение таблицы 8

Структурные части реферативного обзора, их характеристика	Текст реферативного обзора
Содержание пункта 2.1. планов текстов (вред от возврата к курению). Фактографические сведения из статьи (1). Содержание пункта 1.6. планов текста (способы бросить курить).	При этом автор предупреждает, что, бросив курить, ни в коем случае нельзя снова начинать, поскольку разрушительные процессы в легких бывших курильщиков протекают вдвое быстрее, чем у постоянных. Причина заключается во временном сбое иммунной системы, не получающей какое-то время никотин. Как утверждает СВ. Королев (7), никотин является наркотиком, поэтому у человека сначала вырабатывается психологическая зависимость от сигареты, а затем и физическая. На этом этапе организм уже не может обойтись без постоянного стимулирования. Курение не является чистой привычкой, от которой при необходимости можно легко избавиться. По мнению автора, отказ от курения - благородная цель, которая помогает сохранить силы, чтобы насладиться удовольствиями жизни. Автор убежден, что бросить курить сможет лишь тот, кто абсолютно точно уверен, что хочет этого. Способов бросить курить множество, однако идеального нет. Кому-то помогают специальная жевательная резинка или пластырь, кому-то сосательные леденцы и т.д. Очень важно уже то, что человек пытается искать выход из ситуации. В статье (7) содержится призыв не откладывать отказ от курения на потом, потому что времени осталось мало.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Заголовок. Оценка рассмотренных проблем. Тенденции развития данной темы.	ЗАКЛЮЧЕНИЕ Таким образом, анализ основного содержания реферируемых статей показывает, что наиболее важными аспектами темы являются причины курения; вред, наносимый курением человеку, а также способы отказа от курения. Этим аспектам в статьях уделяется большое внимание. Очевидно, что перечисленными проблемами тема курения не ограничивается. Необходима широкая пропаганда не только отрицательных факторов курения, но и положительных факторов отказа от курения, включающих место человека в социальной иерархии, высокооплачиваемую работу, престижность и т.п.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Заголовок Составлен в порядке упоминания в тексте.	Список литературы 1. Королев С.В. Последняя сигарета. // Лиза. - год. - номер. - страницы. 2. Лихачева А.С. Уходя, уходи. // Cosmopolitan. - год. - номер. – страницы 3. Роланов К.И. Никотин убивает счастье. // Здоровье. - 1986. – № 5. - С.42.

Составив текст реферативного обзора, необходимо отредактировать его, исправляя допущенные ошибки, особенно грамматические и стилистические.

Задание 3.Составьте реферативный обзор по следующим трем небольшим заметкам и дайте ему соответствующее название.

(1)

Апельсины

Среди цитрусовых у нас наиболее популярны апельсины. Их мы едим круглый год, но особенно полезны эти фрукты зимой, когда наш организм нуждается в «витаминной» защите.

Плоды апельсина богаты прежде всего полезными сахарами – в основном это легкоусвояемые глюкоза и фруктоза. Первое из этих веществ является источником энергии для нервной ткани, второе способно усваиваться организмом без участия инсулина, что делает его незаменимым в питании больных сахарным диабетом. Немало в плодах апельсина аскорбиновой кислоты - в ней наш организм особенно нуждается зимой. Активизируя иммунные клетки, аскорбинка, или витамин С, укрепляет иммунную систему – этот «передний край обороны» против атак болезнетворных бактерий и вирусов. В результате мы в гораздо меньшей степени подвергаемся риску простудных и иных заболеваний.

Наша кожа также нуждается в витамине С. Он необходим для образования белка коллагена, скрепляющего клетки сосудов, костной ткани, кожи и участвующего в заживлении ран.

Но аскорбинка способна и на многое другое. Опыты доказывают, что этот универсальный витамин обладает также противораковой активностью. Он ослабляет действие вредных клеток свободных радикалов, тем самым предупреждая развитие злокачественных новообразований. И еще он обезвреживает нитрозамины - канцерогенные вещества, которые содержатся, например, в солонине или образуются при жарении пищи.

Апельсин весом 180 г содержит 70 мг витамина С. Это соответствует суточной потребности - при условии, что вы не находитесь в тяжелой стрессовой ситуации.

(Журнал «Лиза», 2002 г., № 10, с.28)

(2)

Оранжевое чудо

В кожуре апельсина, во внутренней белой ее части, называемой альбедо, содержатся биофлавоноиды в высокой концентрации. Американский биохимик, лауреат Нобелевской премии Альберт Сент-Дьердьи в свое время обнаружил, что противовоспалительные свойства этих соединений сильнее, чем у гормона надпочечников кортизона. К тому же они снижают повышенное кровяное давление и высокий уровень холестерина – два фактора риска, которые могут привести к тромбозу сосудов, инфаркту миокарда и инсульту.

На завтрак очень полезен стакан свежевыжатого апельсинового сока. С него начинают свой день те, кто заботится о хорошем самочувствии и внешней привлекательности. Пусть это войдет в привычку и у вас дома.

(Журнал «Cosmopolitan», 2002 г., № 3, с. 234.)

(3)

Апельсин – дар солнца

Оказывается, чтобы хорошо себя чувствовать, достаточно съедать два апельсина в день. Согласно исследованиям медиков, эти кисло-сладкие плоды отлично укрепляют иммунитет. Витамин С, содержащийся в большом количестве в апельсине, нейтрализует канцерогенные вещества, образующиеся в пищеводе за счет нитратов и нитритов, которые поступают туда с пищей и оседают на стенках.

У вас проблемы с желудком? И здесь вам поможет апельсин. Это отличное мягкое слабительное. Одна-три дольки натощак или в перерывах между едой нормализуют работу кишечника и избавят от запоров.

В кожице апельсина под кожурой содержатся особые вещества –пектины, которые контролируют уровень холестерина в организме. Значит, он полезен еще и сердечникам. Есть только одно маленькое «но». К сожалению, апельсин может вызвать аллергию.

(Журнал «Добрые советы», 2002 г., № 9, с.9.)

Задание 4. Используя данные тексты, составьте реферативный обзор.

(1)

За два дня до заявления советского правительства о начале воен-

ных действий против японской, так называемой Квантунской армии,

сосредоточенной у границ СССР, американская авиация совершила пер-

вый в истории ядерный удар по городу Хиросиме (6 августа 1945 года).

В результате разрушительного и смертоносного действия атомной бом-

бы 80000 жителей погибло на месте взрыва, а еще 170000 умерло от полученной радиации в течение последующих пяти лет. 9 августа последовал новый удар, на этот раз бомба взорвалась в городе Нагасаки, послужив причиной гибели десятков тысяч людей. Мировая общественность была потрясена ядерными ударами американцев по японским городам.

(Газета «Известия», 1965г., №159, с.2)

(2)

Итак, мировое сообщество оказалось перед лицом глобальных опас-

ностей... Появившееся в ходе Потсдамской конференции расхождение между руководством СССР и Западных стран по ряду проблем послевоенного переустройства Европы породило у Трумэна желание получить весомые военные преимущества, чтобы в дальнейшем вести диалог с СССР с позиции силы. Это и толкнуло президента США на принятие решения — сбросить на Японию атомную бомбу. ...На какую-то долю секунды над землей вспыхнуло ослепительным светом еще одно солнце, а затем огненный смерч обрушился на город. Город вспыхнул как факел. Дома превращались в пепел. На смену тепловой пришла ударная волна: порожденный огненным шаром ураган, всё сметая на своем пути, пронесся со скоростью 800 км в час. В 11 ч. 02 мин. утра бомба взорвалась над одной из многочисленных в Нагасаки церквей, примерно на два километра севернее точки прицеливания. Взрыв... и не осталось на площади перед церковью никого: ни грешников, ни праведников. За считанные минуты была стерта с лица земли половина города. В Хиросиме

погибло более 230 тысяч человек. В Нагасаки — около 80 тысяч. А многие тысячи переживших бомбардировки оказались поражены лучевой болезнью. Долгие годы в Хиросиме существовал район «атомные трущобы».

(Журнал «Наука и жизнь», 1957 г., №8, с. 50)

Задание 5. Самостоятельно подберите несколько небольших заметок, объединенных общей темой, и составьте реферативный обзор в соответствии с его структурой.

Занятие 18

Составление расширенного реферата статьи

Вопросы

1. Какие рефераты относятся к расширенным?

2. Перечислите требования, предъявляемые к составлению расширенного реферата.

3. Охарактеризуйте структуру расширенного реферата.

4. Какие требования предъявляются к языку расширенного реферата?

Задание 1. Прочитайте приведенный ниже текст и поэтапно выполните следующие задания.

Текст

Психология человека имеет дело с деятельностью конкретных инди-видов, протекающей или в условиях открытой коллективности — среди окружающих людей, совместно с ними и во взаимодействии с ними, или с глазу на глаз с окружающим миром — будь то перед гончарным кругом или за письменным столом. При всем своем многообразии, деятельность, отношения индивида представляют собой лишь инфраструктуру в системе отношений общества; а это значит, что вне системы этих отношений деятельность индивидуального человека не может существовать. Положение это едва ли может считаться дискуссионным, и если оно здесь подчеркнуто, то лишь потому, что столь распространенные сейчас в психологии позитивистские концепции всячески навязывают, наоборот, идею противопоставленности индивида обществу.

Кстати говоря, парадоксальный на первый взгляд факт состоит в том, что эта позитивистская концепция полностью сохраняется и в современной западной социальной психологии. Она выступает в ней лишь в другой одежде. Отсюда и возникает, в частности, характерный для нее, глубоко чуждый марксизму, социально-психологический редукционизм. Это — не более чем оборотная сторона той же медали. Но что же мы разумеем, когда мы говорим о деятельности?

• Найдите в абзаце предложение, высказывание, которое может служить заголовком.

• Найдите и отметьте абзацы, содержащие конкретную информацию.

• Определите количество фактов, излагаемых в тексте.

• Обобщите 2-5 предложений (или абзац) в одно.

• Найдите в каждом абзаце главную, основную информацию и дополнительную, разъяснительную.

• Изложите основные положения текста в виде плана.

• Опустите все вводные предложения в абзаце, вводные слова в предложении и описательные (придаточные) предложения.

• Опустите второстепенные определения.

• Используйте объемные слова вместо описаний или придаточных предложений.

• Опустите примеры, кроме фактов (или данных), в которых заключена значимая информация.

• Опустите те факты, которые логично вытекают из вышесказанного.

• Опустите все повторы.

Задание 2. Прочитайте текст, выполните следующие задания.

• Используйте лексическое, грамматическое перефразирование.

• Выделите ключевые слова и фрагменты в каждом отмеченном по степени информативности абзаце.

• Перегруппируйте ключевые фрагменты.

• Обобщите материал.

• Составьте логический план текста.

• Измените последовательность пунктов логического плана написания реферата.

Текст 16

Один из наиболее важных аспектов в развитии современного госу-дарства — это его связь с демократией (от греческого demos — «народ»,

и kratos — «правление» — значит, демократия — политическая система,

когда правит народ).

Но, как мы думаем: народ — это кто? Как широк должен быть диапа-

зон правления? Нужно ли подчиняться правлению народа? Когда демок-ратические правительства могут использовать давление на людей, не со-гласных с их политикой?

Ответы на такие вопросы могут быть даны, но это зависит от времени и от типа общества.

Когда на Западе используют слово «демократия» без каких-либо опре-

делений, то обычно представляют либерально-демократические системы. Но бывший Советский Союз, восточно-европейские страны и многие страны третьего мира тоже относят к демократическим. В этих странах голосующие не могли выбирать между разными партиями, потому что там была только одна правящая партия. В Советском Союзе была целая пирамида ≪советов≫ разного уровня, которые подчинялись Верховному Совету.

Некоторые современные государства (такие, как Великобритания и

Бельгия) до сих пор остаются монархическими, но таких государств сейчас все меньше. Практическая власть монарха ограничена или ее нет. Но в нескольких странах (Саудовская Аравия, Иордания) у монархов есть контроль над правительством. Власть королевы Англии и императора Японии {это конституционные монархи) ограничена. Большая часть современных государств по своему устройству — это республики.

Задание 3. Используя дифференциальный алгоритм чтения, составьте расширенный реферат журнальной статьи.

Текст 17

Периодические колебания (процессы) мы часто наблюдаем среди явлений природы: смена дня и ночи, вращение Луны вокруг Земли, движение планет. В быту и технике это колебания маятника часов, вращение и движение частей разнообразных машин. Так, например, Маятник Фуко представляет собой прибор, делающий наглядным вращение Земли. В этой связи нужно рассказать учащимся, что впервые опыт с маятником был продемонстрирован в 1851 г. французским физиком Ж. Фуко в парижском Пантеоне. В основу опыта положено физическое свойство маятника сохранять направление движения в одной плоскости.

Маятник Фуко установлен также в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке и находится на высоте 7,6 м над полом вестибюля. На шаре слова голландской королевы Юлианы: «Это удовольствие: жить сегодня и завтра».

Маятник Фуко хранится сейчас и в фондах Исаакиевского собора. Снят он был 15 лет назад из эстетических соображений, так как крепился на опорах под верхней конструкцией купола и закрывал часть пространства. А, кроме того, раскачивающаяся 54-килограммовая бронзовая ≪чечевица≫ (по форме тело маятника напоминает это зерно, поэтому музейщики так его и называют) создавала опасную вибрацию.

Идея с подвеской маятника в соборе не являлась выдумкой безбожников. Подобные опыты проводились в соборах Франции, Англии, Германии и в других европейских странах с середины XIX в. У нас маятник появился в 1901 г. с дозволения императора и церковных властей, он был установлен в боковом приделе действующего Исаакиевского собора с просветительской целью: демонстрировать прихожанам вращение Земли.

Сейчас значительно уменьшенная версия маятника Фуко действует в петербургском планетарии. Руководство музея «Исаакиевский собор» планирует показать «чечевицу», только она не будет раскачиваться под куполом, а расположится под стеклянным колпаком.

(В.Сафронов. В мире интересного. Журнал «Вокруг света», 2002г., № 6, с. 37.)

Задание 4. Составьте расширенный реферат этой же статьи, используя интегральный алгоритм чтения.

Задание 5. Составьте расширенный реферат и сигнальную аннотацию приведенного ниже текста.

Текст 18

(1) Почти все каменные обломки вне зависимости от первоначального состава и цвета горных пород, из которых они произошли, покрыты черным налетом. Такой налет называют пустынным загаром, или лаком пустыни.

(2) Местами фундамент выступает на поверхность. Такие участки плат-

формы называют щитами.

(3) Подавляющая часть организмов живет только в морской воде нор-

мальной солености. Такие организмы называют стеногалинными.

(4) Одно из свойств всего живого — способность сохранять постоян-

ство внутренней среды. Это свойство получило название гомеостаза.

(5) Экзогенные процессы очень быстро разрушают поднятия и пере-

носят продукты разрушения во впадины морей и океанов. Этот процесс в общем виде носит название денудации.

(6) Одни организмы способны переносить значительные изменения

внешних условий, а другие существуют лишь в узких пределах их колеба-

ний. Первых называют эврибионтными, вторых — стенобионтными.

(7) Переход от верхнего слоя воды с высокой температурой к ижнее-

му слою с низкой температурой происходит в слое, который называют

термоклинным слоем.

(8) В других частях магмы изливаются на поверхность, и тогда они

называются лавами.

(9) Землетрясения изучаются на специальных станциях, называемых

сейсмическими.

(Учебник «Геология», А.В.Вейсмах, М., «Просвещение», 1999 г., 23 с.)

Задание 6. Охарактеризуйте предложенные рефераты, опубликованные в РЖ ВИНИТИ «Информатика», по следующим признакам:

• по функциональному назначению;

• способу характеристики первичного документа;

• глубине свертывания;

• форме представления;

• количеству источников;

• с точки зрения структуры (наличие или отсутствие необходимых элементов);

• стилистических особенностей;

• полноты и точности.

Реферат 1

Семантика. Функционирование. Текст: Межвуз. сб. науч.тр. Киров: Изд-воВГПУ, 1999. 175 с.

Статьи, вошедшие в сборник, ориентированы на то, чтобы показать особенности семантики и функционирования языковых единиц. В них содержится анализ художественного текста, дается характеристика ряда семантических категорий, освещаются вопросы, связанные с описанием отдельных групп лексики, морфологических разрядов слов, определенных синтаксических конструкций и т.д.

Реферат 2

Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений / Под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 1998. 207 с.

Реферируемый том I словаря содержит около 39 тыс. словарных статей, каждая статья посвящена слову в отдельном его значении. Словарная статья состоит из следующих зон: 1) толкуемое слово-значение; 2) грамматические и орфоэпические чтения; 3) стилистическая и хронологическая помета; 4) дефиниция; 5) иллюстративные речения; 6) фразеологические сочетания и идиомы; 7) ближайшее словообразовательное гнездо. В этот том включены: слова, указующие (местоимения), слова именующие – имена существительные (все живое, земля, космос).

Занятие 19

Составление реферата научной статьи

Вопросы

1. В чем заключаются особенности реферирования научной статьи?

2. Какие требования предъявляются к языку реферата научной статьи?

Задание 1. Проанализируйте текст 19, используя следующий алгоритм.

• Прочитайте заголовок и сформулируйте тему текста (содержание

• текстового субъекта).

• Объясните смысл названия текста.

• Установите, сколько раз повторяется в тексте слово (слова), назы-вающее тему текста, какими частями речи оно выражено?

• Найдите синонимы к слову, выражающему тему сообщения.

• Выделите в основной части текста смысловые части и озаглавьте их.

• Дайте название данному тексту.

• Найдите в заключительной части текста слова, обобщающие его основную идею.

• Найдите в заключительной части предложение, обобщающее идею текста и установите его смысловой центр. Прокомментируйте его связь с заголовком текста.

• Подумайте, какой вывод можно сделать из следующей информации...

• Выделите в данном тексте основные структурные блоки. Вспомните, какова их функциональная роль.

• Установите содержание текстового субъекта в данной части текста.

Текст 19