I. ВОПРОСЫ

1. Наука и ее место в человеческой культуре.

2. Особенности естественнонаучного и гуманитарного знания.

3. Роль философии по отношению к естественным и гуманитарным наукам.

4. Разнообразие видов познавательной деятельности человека.

5. Важнейшие особенности научного знания.

6. Зарождение и развитие науки. Наука в античности.

7. Научная революция XVI–XVII вв. Рождение классической науки.

8. Смена научных парадигм и их особенности.

9. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни науки.

10. Понятие «картины мира» и ее философский смысл.

11. Эволюция представлений о пространстве и времени. Специальная теория относительности.

12. Общая теория относительности и ее важнейшие следствия.

13. Возникновение, строение и эволюция Вселенной.

14. Разнообразие небесных тел, гипотезы их происхождения и эволюции.

15. Современные представления о солнечной системе.

16. Происхождение и строение Земли. Изменения облика планеты.

17. Непрерывность и дискретность. Квантовая механика.

18. Концепции микромира. Разнообразие элементарных частиц.

19. Уровни организации неживой материи и основные виды взаимодействий.

20. Важнейшие положения синергетики как теории сложных систем.

21. Современное понимание эволюции. Гипотеза происхождения материи.

22. Современные представления о строении атома.

23. Основные проблемы современной химии. Сложные системы в химии.

24. Современные концепции происхождения и эволюции жизни.

25. Уровни биологических структур и организация живых систем.

26. Генетика и воспроизводство жизни.

27. Современная теория клетки.

28. Современная концепция вселенной и антропный принцип.

29. Биосфера и экология.

30. Естественнонаучное учение о человеке.

31. Синергетика и принцип самоорганизации систем.

32. Человек как предмет комплексного исследования. Современная антропология.

Ответы.

1. ?

Наука - социальный институт, в рамках которого производится, сис-тематизируется и обосновывается объективное знание об окружающем мире, а также определяются способы его эффективного и оптимального использования в практической деятельности людей.

1. некий рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или материальном доказательстве

2. социальный институт как система высших учебных и научных заведений, научных сообществ, публикаций, ме¬роприятий и т. п., в рамках которого систематизируется и обосновывается объективное знание об окружающем мире, а так же определенные способы эффективного и оптимального использования

3. сфера культуры, характеризующаяся определенной структурой, специфическими чертами и функциями.

4. сфера человеческой деятельности, в которой вырабатываются и систематизируются знания о действительности, допускающие доказательство или эмпирическую проверку

Основные черты науки:

Универсальность — сообщает знания истинные для всего универсума, при тех условиях, при которых они были добыты человеком.

Фрагментарность — изучает не мир в целом, не бытие как тако¬вое, а различные области, фрагменты, уровни организации действительности, а также их свойства и отношения. Сама наука тоже разделяется на опреде¬ленные дисциплины и их комплексы.

Общезначимость — полученные ею знания пригодны для всех людей, ее язык однозначен.

Объективность — результат ее функционирования (научное познание) характеризуется самой высокой сте¬пенью независимости от сознания человека, его воли, желаний, устремлений и предпочтений.

Системность — имеет определенную структуру, не является набором бессвязных частей.

Незавершенность — несмотря на постоянный и безграничный рост научного знания и «вширь» и «вглубь» оно не может достигнуть абсолютной истины (это обусловлено неисчерпаемостью многообразия мира, по¬стоянным возникновением, развитием и исчезновением мировых явлений, постоянным изменением).

Преемственность — новое знание определенным образом согласуется со старыми знаниями, корректируя, уточняя и поглощая их.

Критичность — открытость научных знаний для конструктивной крити¬ки вплоть до пересмотра фундаментальных положений.

Достоверность — ее выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным условиям, сформулированным в науке правилам.

Внеморальность — научные институты нейтральны в морально-этическом плане, нравственные оценки могут относиться либо к деятельности ученого, либо к деятельности по применению.

Рациональность — предполагает получение и оформление знания на основе логических закономерностей и процедур (определение и деление по-нятий, логический вывод и т. д.).

Чувственный (эмпирический) — характер науки проявляется в обязатель-ное требование эмпирической (опытной) проверки выдвигаемых положений.

Помимо указанных выше черт наука характеризуется специфической методологией проведения исследований, особыми формами представления результатов деятельности ученого, своеобразным языком.