Опросник 16-pf

Опросник 16-PF (Sixteen Personality Factor Questionnaire) Раймонда Кеттелла является продуктом эмпирической валидизации авторской структурной теории черт личности. Предлагаемые для оценки эмоционально-динамического паттерна личности 16 факторов постулированы Р. Кеттеллом на основе факторного анализа полученного из трех источников массива данных. Это L-данные (регистрация реальных жизненных фактов); Q- данные (самооценка при заполнении анкет-самоотчетов); OT-данные объективных тестов. При этом, из 16 выявленных личностных факторов 4 получены на основании только Q-данных, что нашло отражение в общем их перечне.

Согласно положениям структурной теории, которая выражается формулой R= f(S,P), черта личности оказывает влияние на поведение, в том случае, когда она имеет высокие нагрузки в большем количестве общего набора черт, которые могут быть использованы для описания личности. Сила черты определяется её значимостью для регуляции поведения в различных обстоятельствах. С этой точки зрения фактор «А» - самая значимая черта в общем их перечне. Перечень личностных факторов подчиняется данному правилу – они расположены в порядке убывания влияния на поведение. Кроме основных 16 личностных факторов, в процессе последующей работы были определены еще четыре вторичных фактора.

Предлагаемый вариант опросника (форма А) адаптирован к русскоязычной популяции в лаборатории психодиагностики А.Г. Шмелева.

Применение методики дает возможность получить достаточно полную картину личностных характеристик обсле­дуемого, благодаря получению набора индивидуальных показателей по 16 личностным фак­торам (шкалам). Методика может быть использована как для индивидуальной диагностики структуры личности, так и в целях сравнения между собой различных групп испытуемых.

Описание методики. Опросник состоит из 187 вопросов, которые дифференцированы ключом по 16 личностным факторам первого уровня.

Факторы первого уровня обозначаются буквами латинского алфавита. Р. Кеттелл выделяет также факторы второго уровня: F1– тревожность, F2 – интроверсия, F3 – чувствительность, F4 – конформность.

Инструкция испытуемому. «Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства вашей личности. Здесь не может быть ответов желательных (хороших) или нежелательных (плохих). Люди различны, и каждый может высказать своё мнение. Старайтесь отвечать искренне и точно на каждый вопрос. Вы должны выбрать один из трёх предлагаемых ответов, который в наибольшей степени соответствует вашим взглядам, вашему мнению о себе. Отвечать надо следующим образом. В соответствующей клеточке на бланке ответов обведите кружком подходящий Вашему мнению вариант ответа: левая клеточка соответствует ответу "а", средняя - ответу "б",а клеточка справа - ответу "в". Старайтесь давать как можно меньше неопределенных ("б") ответов. Долго не задумывайтесь над ответом, вернее всего тот ответ, который первый приходит в голову. Пожалуйста, будьте внимательны. Среди вопросов будут встречаться вопросы- задания. Постарайтесь решить их и отметить в бланке вариант ответа, который Вы считаете правильным.

Фиксация результатов. При ответе на вопросы применяется специальный лист ответов.

Обработка результатов. Обработка результатов начинается с подсчета «сырых» баллов в соответствии с ключом. Совпадение с ключом («а» или «в») дает 2 балла. Ответ «б» дает 1 балл. Исключением является подсчет результатов по фактору «В». Правильный ответ оценивается в 1 балл, неправильный – 0 баллов. Затем сумма "сырых", полученных по каждому из факторов баллов, переводится в систему стенов (стандартных единиц), позволяющих оценить положение испытуемого по отношению к популяции, на которой прово­дилась стандартизация. Для этого используются специальные таблицы, учитывающие пол и возраст испытуемого.

Получение оценок по факторам второго уровня требует расчетов по следующим формулам.

F1 = [( 38+2L+30+4Q4)-2(C+H+Q3)]:10. F2 = [(2A+3E+4F+5H)-(2Q2+11)]:10.

F3 = [(77+2C+2E+2F+2N)-(4A+6I+2M)]:10. F4 = [(4E+3M+4Q1+4Q2)-(3A+3C)]:10.

Факторы второго уровня можно рассматривать как дополнительную общую информацию, в связи с отсутствием стандартизированных нормативных показателей.