60.Понятие о характере.Структура характера
Характер-общ.стилистика в привычках,навыках,усвоен.тактик.Общ.рис.монеры повед, сформир.в результ.индивид.приобретен.опыта в конкр.соц.окр. Характер-индивид.ярко выражен.и относит.устойчив.психологич.черты чел,влияющ.на его поведен.и поступки. Характер-индивид.сочетан.наиб.устойчив.сущ.приобретен.способн.личн,проявл.в поведен.чел,в определ.отношен:-к себе(степень требов,критичн,самооцен); -к др.людям ( коллективизм,индив.эгоизм,альтруизм,жесток,доброта,грубость,вежлив); -к делу(лень, трудолюб,аккуратн,неряшлив,усидчив-нетерпелив);-волев.кач-ва (готовн.преодол. препятств,душевн.или физ.боль,степень настойчив,самостоят). Структура хар-ра-сост.из отдельн.св-ств и связаны др.с др.В её структ.выдел.2группы черт. Под чертой хар-ра поним.особен.личн.чел,котор.проявл.в разн.видах его деятельн.и поступках. 1.Черты выражен.направлен.личности-система отношен.к окр.действит. 2.Интел,эмоц,волев.черты хар-ра
61.Акцентуация характера
-преувел.развит.отдельн.черт хар-ра в ущерб др,в результ.ухудш.взаимод.с окр.людьми. Типы:Гипертимн(приподн.настроен,высок.жизнен.тонус,энергич,реакц.эмонсипац, сексуал,заводимы,риск,авантюры,неусидчив,неаккурат,нужно предостав.роль организат); Циклоидн(чередов.фаз настроен.через2-3недели,при хор.настроен.реакц.эмонсип,сексуал, группир,хобби,вялый домосед,ломка жизнен.стереот,нужно подобр.любим.дело,фазу хор. настроен);Неустойч(тяга к удовол.при сильн.ощущен,реакц.эмансип,группир.в ассоциал. группы,дни провод.в уличн.компан,слаб.место-остаться без контрол,нужно тверд.руков, жестк.контроль);Конфорн(стремлен.быть как все,реакц.группир,быть уподобл.среде, консерват,некритич,боиться крупн.перем,нужно подобр.хор.коллект);Астеноневротич (повыш.утомл,раздр,склон.к хандре,реакц.не выраж,быстро устают от общ,легк.вспышки раздраж.с раскаиван,боиться умств.и физич.нагруз, способ коррекц.на уровне семьи)
62.Понятие о способностях.Задатки и способности
Способн-индивид.психологич.особен.личн,обеспеч.успех в деятельн,быстроту и легкость овладен.деятельн.Под способн.поним.индив.особен.отлич.одного чел.от др(отлич.нет в отношен.тех св-тв по котор.все люди равны,умен.ходить,говор).Способн.назыв.индив. особен,котор.имеют отнош.к успешн.выполн.какой-либо деят.Понят.способн.не сводит.к тем знан,навыкам,умениям,котор.уже выработ.у данного чел. Задатки-некотор.гинетич. детермен.анатомо-физиол.особен.нервн.сист,сост.индивид.природн.основу,формир, развит.способн.Задатки-особен.строен.мозга,орган.чувств,движен,котор.выступ.в кач-ве природн.предпос.развит.способн.На базе одних и тех же задатков могут возникн.различн. способн.в зависим.от требов.соответств.деят.Наприм.наблюдательн,хор.зрит.память, может войти в структуру способн.худож,музыканту.
63.Проблема измерения и определения способностей.
Количествен(направл.на то,чтбы рассмотреть насколько быстр.и легче чел.овладев.знан. по сравнен.с др) Количеств(направл.на определ.конкретн.психол.качеств,котор.отвеч. требов.данной деятельн).Проблема колич.измен.способн.возникла еще в конце 19в.Метод, котор.стали использов-IQ,однако его оспорили,т.к.он позвол.определ.налич.знан,но не динамику их провиден.Колич.хар-ка невозможна. Выготский говорит что способн.нужно измер.в процессе обучен.дважды: 1)выяснить как ребен.самост.решает ту или иную задачу; 2)как решает её с помощ.взросл. Расхожден.между результ.явл.важн.частью оценки способн.ребенка.Если не решил ни сам,ни с помощью,то это недостаточн.уровень развит.способн.
