Материальная база преподавания

Школьный кабинет биологии. Его значение в обучении и воспитании учащихся. Необходимое оборудование.

Уголок живой природы, его организация, оборудование. Особенности организации работы учащихся в уголке живой природы.

Школьный учебно-опытный участок. Педагогические требования к организации работ на пришкольном участке. Общеобразовательная, трудовая, политехническая направленность работ учащихся.

Значение материальной базы преподавания биологии в решении учебно-воспитательных задач.

2.3. Методика изучения важнейших тем и понятий курса биологии средних общеобразовательных учебных заведений

Методика ознакомления с конкретным фактическим материалом, пути и методы формирования представлений. Формирование и развитие у учащихся системы знаний о природе. Методика развития общебиологических понятий: клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера, эволюционное развитие мира, индивидуальное развитие организмов, обмен веществ и превращение энергии и др.

Методика изучения темы «Размножение растений». Особенности бесполого и полового размножения растений. Цветок - орган семенного размножения. Опыление и оплодотворение цветковых растений. Особенности размножения и чередования поколений различных отделов растений (мхи, папоротники, хвощи, голосеменные и покрытосеменные).

Методические особенности изучения темы «Основы цитологии». Методика развития и обобщения знаний о клетке в различных разделах биологии. Основные положения клеточной теории. Особенности строения прокариот и эукариот. Вирусы – неклеточные формы жизни. Химическая организация клеток; строение и функции; обмен веществ и превращение энергии. Молекулярные основы наследственности. Проведение лабораторных работ по теме. Значение темы при формировании научного мировоззрения.

Методические подходы к изучению темы «Эволюционное учение». Сущность метафизического учения. Значение трудов К.Линнея и Ж.Б.Ламарка. Предпосылки возникновения эволюционной теории. Основные положения теории Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции. Место и значение эволюционной теории в курсе биологии средней школы. Мировоззренческие и воспитательные возможности данной темы.

Методика изучения темы «Развитие органического мира». Доказательства эволюции органического мира: эмбриологические, палеонтологические. Главные пути и направления органической эволюции. Воспитательные возможности темы. Значение знаний об эволюционном развитии органического мира.

Методические особенности изучения темы «Основы генетики». Основные закономерности наследственности. Законы Г. Менделя. Цитологические основы наследственности. Сцепленное наследование. Хромосомная теория наследственности. Законы Т.Х. Моргана. Биологические задачи. Методика решения задач по генетике.

Изменчивость организмов. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, сформулированный Н.И. Вавиловым. Значение генетики для развития эволюционного учения, селекции, медицины, охраны природы.

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ, ДИДАКТИКА

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.; М., 2000.

Об образовании: Закон Российской Федерации. М., 1992.

Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. М., 1998.

Подласый И.П. Педагогика. М., 1996, 1998.

Поташник М.М., Лазарев В.С. Управление развитием школы. М., 1995.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1997.

Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2000.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом. М., 1997.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. М., 1998.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997.