План семинарского занятия

1. Сущность, задачи и принципы планирования.

2. Виды планирования в деятельности практического психолога.

3. Хронометраж деятельности психолога.

4. Циклограмма и график работы психолога.

Основные термины и понятия

1. Перспективный план.

2. Календарный план.

3. Тематическое планирование.

4. Циклограмма деятельности.

5. Хронометраж.

6. График работы.

Вопросы и задания для самоподготовки к семинару

1. Подготовьте пакет следующих нормативно-правовых актов для методического раздела портфолио (электронный или бумажный вариант):

   1. Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения (Инструктивное письмо МО РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6).

   2. Рабочие материалы и резолюция всероссийского совещания  «Служба практической психологии  в системе образования России. Итоги и перспективы» (6-7 июня 2002 г., Москва). Приложение: Формы учета деятельности педагога-психолога образовательного учреждения.

   3. Приказ МО РФ от 01.03.2004 г. № 945 «О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений».

2. Подготовьте конспект (ксерокопию) таблиц:

   1. Примерное усредненное распределение времени выполнения отдельных видов работ педагога-психолога (в минутах) (из книги М.М. Семаго и Н.Я. Семаго «Рабочий журнал психолога образовательного учреждения». – М.: ТЦ Сфера, 2002).  

   2. Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (по видам деятельности) (из Приложения к Рабочим материалам и резолюции всероссийского совещания  «Служба практической психологии  в системе образования России. Итоги и перспективы» (6-7 июня 2002 г., Москва)).

3. В тетради для семинарских занятий в письменной форме выполните следующие задания:

1) подготовьте ответы на следующие вопросы:

а) в чем заключаются методологические основы планирования работы педагога-психолога?

б) какие задачи решает и на каких принципах основывается планирование деятельности специалистом?

в) каким образом сочетаются общие и специальные задачи при планировании работы в учреждениях образования разного типа (например, в детском саду, школе, лицее и пр.)?

г) какие требования предъявляются к планированию деятельности педагога-психолога образовательного учреждения?

д) какие виды и формы планирования работы педагога-психолога в учреждении образования наиболее информативны и эффективны?

е) в чем заключается специфика структуры различных форм планирования?

ж) для чего необходим рабочий план деятельности практического психолога в образовательном учреждении?

2) рассчитайте хронометраж и количество мероприятий по различным направлениям деятельности психолога на учебный год исходя из объема рабочей нагрузки 0,5 и 1 ставки по штатному расписанию.

3) на основании произведенных расчетов составьте:

а) годовой план работы с учетом целей и задач образовательного учреждения;

б) дифференцированный план работы на месяц;

в) план-сетку работы психолога на неделю.

4) проанализируйте (по итогам практики) циклограмму работы психолога образовательного учреждения с точки зрения функциональной эффективности. Сформулируйте рекомендации по совершенствованию графика работы с учетом пожеланий педагогов, родителей и администрации образовательного учреждения.