- •Глава I. Организация научно-исследовательской
- •§ 1. Управление в сфере на уки
- •§ 2. Ученые степени и ученые звания
- •§ 3. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в россии
- •§4. Научно-исследовательская работа студентов
- •Глава II. Наука и научное исследование
- •§1. Понятие на уки и кла ссификация на ук
- •1. Понятие науки
- •2. Классификация наук
- •§ 2. На учное исследование
- •§3. Этапы научно-исследовательской работы
- •Глава III. Методология научных исследований
- •§ 1. Понятия метода и методологии на учных исследований
- •§ 2. Философские и общена учные методы на учного исследования
- •§ 3. Частные и специальные методы на умного исследования
- •Глава IV. Подготовительный этап научно-исследовательской работы
- •§ 1. Выбор темы научного исследования
- •§ 2. Планирование на учно-исследова тель ской работы
- •Глава V. Сбор научной информации
- •§ 1. Основные исто чники на учной информации
- •§2. Изучение литературы
- •§ 3. Изучение юридической практики
- •Глава VI. Написание и оформление научных работ студентов
- •§1. Структура учебно-научной работы
- •§ 2. Рубрикация
- •Глава I Глава I
- •Глава II Глава II
- •§3. Способы написания текста
- •§ 4. Язык и стиль юридической речи
- •§ 5. Сокращения слов
- •§ 6. Оформление таблиц
- •§ 7. Графический способ изложения иллюстра тивного ма териала
- •§ 8. Оформление библиогра фического аппара та
- •1. Составление и оформление библиографического списка использованных источников
- •2. Группировка источников в библиографическом списке
- •3. Оформление библиографических ссылок
- •§9. Требования к печатанию рукописи
- •Глава VII. Особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ
- •§1. Особенности подготовки рефератов и докладов
- •§2. Особенности подготовки и защиты курсовых работ
- •§3. Особенности подготовки и защиты дипломных работ
- •2. Испытываете ли Вы чувство тревоги за свою безопасность, безо пасность своей семьи от преступных посягательств?
- •3. От каких правонарушений Вы чувствуете себя в безопасности, а от
- •11. Какие из следующих факторов, на Ваш взгляд, могут оказать воз действие на укрепление общественного порядка и усиление борь бы с преступностью?
- •19. Возраст:
- •20. Род занятий:
- •Раздел 1
- •3. Интервьюер: Где Вы жили большую часть времени до того, как Вам исполнилось 16 лет?
- •5. Интервьюер: Как часто Вам приходилось переезжать из одного населенного пункта в другой?
- •13. Интервьюер: Какое образование давало это учебное заведение?
- •15. Интервьюер: Какое у Вас образование?
- •Раздел 2
Раздел 1
ИНТЕРВЬЮЕР: Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе.
ВНИМАНИЕ! Часть вопросов этого блока заполняется Вами совместно с респондентом. В вопросах с большим количеством альтернатив не обязательно читать их вслух. Достаточно предъявить их респонденту для ознакомления после того, как вы прочитали текст вопроса. В специально отведенной для кодировки клеточке зафиксируйте номер выбранного респондентом варианта ответа. В вопросах с пометкой «Не кодировать!» необходимо записать ответ респондента, но оставить свободной клеточку для кодировки.
1. ЗАПИСЬ ИНТЕРВЬЮЕРА: Зафиксируйте, пожалуйста, пол респондента:
мужской
женский
С1 |
|
2. ИНТЕРВЬЮЕР: В каком году Вы родились?
С2 |
1 |
9 |
|
|
119
3. Интервьюер: Где Вы жили большую часть времени до того, как Вам исполнилось 16 лет?
сз
в деревне
в селе
в поселке городского типа
в городе с населением менее 10 тыс. жителей
в городе с населением от 10 до 100 тыс. жителей
в городе с населением от 100 до 500 тыс. жителей
в городе с населением от 500 тыс. до 1 млн жителей
в городе с населением более 1 млн жителей
ВНИМАНИЕ! Если респондент затрудняется указать размер населенного пункта, запишите его точное название.
4. ИНТЕРВЬЮЕР: С какого года Вы живете в том населенном пункте, где Вы живете сейчас?
С4 |
1 |
9 |
|
|
5. Интервьюер: Как часто Вам приходилось переезжать из одного населенного пункта в другой?
С5
никогда
1 раз
2 раза
3 раза и больше
тели?
6. ИНТЕРВЬЮЕР: Кем работали большую часть жизни Ваши роди-
(Если респондент не знает, кем работали его родители, зафиксируйте это)
Отец
Мать
Не кодировать!
Не кодировать!
С6 |
|
|
|
С7 |
|
7. ИНТЕРВЬЮЕР: Кем были Ваши родители в то время, когда Вы начали работать?
1) колхозник
120
С8 |
|
МАТЬ:
С9 |
|
владелец сельских хозяйств ОТЕЦ:
ремесленник, коммерсант, руководитель, предприятия (директор, предприниматель)
управляющие кадры, специалист высокой квалификации, работник интеллектуальных профессий
профессии среднего звена, посредник
служащий
рабочий
военнослужащий
пенсионер (в том числе по инвалидности)
не имел профессиональной занятости
затрудняюсь ответить
8. ИНТЕРВЬЮЕР: Какое образование получили Ваши родители?
ОТЕЦ:
СЮ |
|
МАТЬ: |
|
СИ |
|
начальное
неполное среднее
среднее
среднее специальное
среднее профессиональное
незаконченное высшее (не менее 3 курсов)
высшее
аспирантура, докторантура
затрудняюсь ответить
9. ИНТЕРВЬЮЕР: В каком учебном заведении Вы завершили свое об разование?
ВНИМАНИЕ! Имеется в виду последнее полностью законченное учебное заведение.
ЗАПИСЬ ИНТЕРВЬЮЕРА: Укажите полное название учебного заведения
Не кодировать!
С 12 |
|
10. ЗАПИСЬ ИНТЕРВЬЮЕРА: Если респондент закончил вуз, закодируйте его тип. Если респондент имеет два высших образования, используйте для кодировки вторую клеточку.
С 13 |
|
|
|
С 14 |
|
университет
технический вуз
педагогический институт
медицинский институт
сельскохозяйственный институт
военное училище, академия
другое
121
11. ВНИМАНИЕ! Если респондент получил высшее образование, уточните местоположение вуза (вузов):
С 15
С 16
Санкт-Петербург
Новосибирск
Киев
Нижний Новгород
другой город (укажите)
12. ИНТЕРВЬЮЕР: В каком возрасте Вы покинули учебное заведение, в котором Вы завершили свое образование?
С 17 |
|