Ψ

Государственное образовательное учреждение

для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ «ЛИЧНОСТЬ»

городского округа Тольятти

445057, РФ, Самарская обл., г. о. Тольятти, ул. Юбилейная, 81,

тел. 34 81 41

Утверждено

На заседании

Педагогического совета

ГОУ ЦПМСС «Личность»

Председатель:

Л. П. Жидкова

« » 2011 год

Общеобразовательная (дополнительная) программа основного общего образования по социально-педагогической направленности

«Профилактика асоциального поведения подростков»

Составитель программы:

Педагог- психолог

ГОУ ЦПМСС

«Личность»

Зеленова С.В.

2011 год

Содержание УМК:

1.Программа «Профилактика асоциального поведения подростков»

2.Календарно-тематическое планирование

3.Контрольно-измерительные материалы:

Тест «Индекс отношения к здоровью» (Авторы С.Дерябо, В. Ясвин )

Методика диагностика самооценки Дембо-Рубенштейн.

(модификация Прихожан)

Анкета для входной диагностики

Анкета для повторной диагностики

4.Карта мониторинга

5.Наглядные (раздаточные) материалы к программе)

6.В помощь учащимся (дополнительная литература)

7.В помощь ведущему группы

8.Стратегия работы с группой

9.Методические рекомендации

Аннотация

В нашей стране год от года растет количество правонарушений, совершаемых подростками. Так же большое количество молодых людей склонно к асоциальному поведению. Все это последствия социальных кризисов и разрушения морально-нравственных устоев общества.

Подростки стремятся к собственному самовыражению. И если такие элементы молодежной субкультуры, как прически, одежда, сленг,манеры поведения могут быть вызывающими и демонстративными, но не причиняют вреда окружающим, то девиантными действиями подросток наносит ущерб себе и другим людям.

При этом, девиантные действия могут выступать:

-В качестве средства достижения цели;

-Как способ психологической разрядки,

-Как самоцель,удовлетворяющая потребность в самореализации и самоутверждении.

Поведение подростков с девиантными отклонениями отличается:

-Недостаточным уровнем самокритики и недостаточностью жизненного опыта

-Отсутствием внутренней оценки жизненных обстоятельств.

-Повышенной эмоциональной возбудимостью

-Импульсивностью, гиперактивностью.

-Повышенной внушаемостью, стремлением к подражанию.

-Обостренным стремлением к независимости и негативизму

-Неуравновешенностью между процессами возбуждения и торможения.

-Низкой правовой грамотностью.

Существует тенденция к снижению возраста несовершеннолетних,стоящих на учете за совершенные правонарушения.

Причин такого феномена множества:

-Безнадзорность,

-Нехватка детско-юношеских объединений, бесплатных спортивных школ и т.д где подросток сможет реализовать себя в свободное от учебы время.

-Особенности психики, несформированность процессов торможения психических реакций на стрессовые ситуации.

-Безответственность самого подростка за свои действия и поступки, которая нередко оправдывается незнанием законов.

Данная программа предназначена для расширения осведомленности молодых людей в области права и повышения личной ответственности за свои действия.

Вместе с тем, поскольку подросткам, кроме знаний законов,важно осознавать себя востребованными в обществе,иметь жизненные цели, обладающие личной значимостью,необходимо помочь им увидеть, каким образом их выбор сможет повлиять на всю их дальнейшую жизнь и успешность в будущей профессиональной деятельности,найти пути достижения жизненных целей,заинтересовать в реализации задуманного, научить не отказываться от желаемого при неудачах, а продолжать двигаться вперед.

Цель программы:формирование личной ответственности подростков за свои действия и поступки через повышение их осведомленности в области права.

Исходя из цели определить следующие задачи:

1. Развитие способностей к самопознанию,саморазвитию и самореализации. Повышение мотивации к достижению жизненных целей.

2. Повышение ответственности за собственное поведение,развитие самосознания и способности к планированию поступков

3.Формирование адекватной самооценки

4.Формирование понятий о жизненных целях.

Структура программы:

Программа предполагает работу с подростками среднего школьного возраста- 12-14 лет. Программа состоит из 3-х разделов:

1 Диагностический:

- психологическое обследование подростков

2. Тренинговые занятия. Сюда входят 3 блока:

а) Блок на формирование коммуникативных навыков

б)Информационная часть с основами правовых знаний

в) Блок на формирование понятий о позитивных жизненных целях

3.Аналитический:

- Проведение анкетирования с участниками программы, с целью оценки эффективности проделанной работы

Предполагаемые результаты:

-Повышение уровня правовой грамотности среди подростков.

-Снижение числа случаев асоциального поведения подростков.

-Повышение уровня сформированности понятий о жизненных целях.

-Результатом так же может стать повышение у учащихся уровня уверенности в себе, развитие эмоциональной регуляции поведения и коммуникативных навыков.

Программа призвана обеспечить:

-адекватную самооценку, повышение уверенности в себе;

-развитие творческих способностей детей;

-развитие коммуникативных навыков

-развитие познавательной сферы

Критерии эффективности:

Повышение самооценки подростков

Повышение уровня коммуникативных и организаторских склонностей.

Диагностический инструментарий:

1.Методика « Измерение самооценки»Дембо-Рубенштейн.

2.Методика «Коммуникативные и организаторские склонности».В.В.Синявский, В.А.Федорошин.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГОУ ЦПМСС «Личность» _________________Л.П.Жидкова «______»_________________2011