12

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на методичній нараді

кафедри пропедевтики дитячих хвороб

“_____” _______________ 20 р.

Протокол №

Завідувач кафедри професор

Ю.М.Нечитайло

М Е Т О Д И Ч Н А В К А З І В К А

до практичного заняття:

"Афо, методи клінічного обстеження, лабораторні та інструментальні методи дослідження, семiотика ураження видільної системи у дітей"

Навчальний предмет:

пропедевтика дитячих хвороб

Курс 3

Спеціальність – медична психологія

Кількість навчальних годин – 2

Методичну вказівку склав:

доцент Безрук В.В.

Чернівці-2008

1. Актуальність теми.

В останні роки у зв’язку зі значним ростом випадків патології нирок у дітей і помітною еволюцією основних клінічних синдромів і симптомів дитяча нефрологія стала одним з найбільш актуальних напрямків педіатрії. Почастішали випадки латентних форм захворювань нирок. Вони виявляються тільки у період профілактичних оглядів або при наявності ознак хронічної ниркової недостатності. Крім того, частіше зустрічаються нові захворювання нирок, спадкові та вроджені нефропатії.

2. Навчальна мета:

2.1. Студент повинен знати (I-ІІ рівень засвоєння):

- АФО органiв сечоутворення та сечовидiлення у здорових дiтей;

- особливостi семiотики уpажень сечовидiльної системи у дiтей;

- основнi патологiчнi синдроми при ураженнi нирок та сечовивiдних шляхiв;

- методики обстеження сечовидiльної системи;

- загальнi методи клiнiчного та бiохiмiчного обстеження дiтей з захворюваннями сечовидiльної системи.

2.2. Вміти (ІІ-ІІI рівень засвоєння):

- провести клiнiчне обстеження органiв сечоутворення та сечовидiлення;

- на основi даних об'єктивного обстеження та анамнезу визначити стан хворого та органiв сечовидiльної системи у дiтей;

- виявляти найбiльш iнформованi ознаки захворювань органiв сечовидiлення та сечоутворення у дiтей;

- вмiти оцiнити данi результатiв лабораторної та функцiональної дiагностики;

- вмiти вiрно забрати матерiали для лабораторної дiагностики та провести їх дослiдження.

2.3. Опанувати практичні навички (IV рівень засвоєння):

- збору анамнезу у матері хворої дитини раннього віку чи у хворої дитини старшого віку;

- проведення об’єктивного обстеження сечовидільної системи з використанням відповідних методик загального та місцевого огляду та пальпації;

- проведення об’єктивного дослідження сечовидільної системи хворої дитини.

3. Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліна	Знати	Вміти
1. Забезпечувальні дисципліни (нормальна анатомія, гістологія, фізіологія, патологічна анатомія та фізіологія, пропедевтика внутрішніх хвороб, рентгенологія, медична психологія)	Будову та функції сечовидільної системи, патологічну анатомію та фізіологію сечовидільної системи, семіотику захворювань сечовидільної системи	Доглядати за дитиною з захворюваннями сечовидільної системи, проводити об’єктивне обстеження сечовидільної системи, готувати дітей до інструментальних, функціональних та лабораторних методів дослідження сечовидільної системи та інтерпретувати їх результати
2. Наступні дисципліни (факультетська педіатрія, госпітальна педіатрія, дитячі інфекційні хвороби)	Анатомо-фізіологічні особливості сечовидільної системи, у дітей, методику обстеження та семіотику ураження	Проводити опитування дітей із захворюваннями сечовидільної системи, їх огляд, пальпацію
3. Внутрішньопредметна інтеграція (теми: “Особливості збирання анамнезу у дітей різного віку”, “Загальний огляд здорової дитини”, “Загальний огляд хворої дитини. Оцінка стану важкості”	Схему збирання анамнезу в залежності від віку дітей та загальну схему обстеження дитини	Збирати анамнез у дітей в залежності від віку, проводити оцінку стану важкості, загальний огляд