- •Лекция № 1, № 6 Содержание курса «Специальная профессиональная подготовка». Высшее физкультурное образование в Республике Беларусь. Концепция и Программа развития.
- •Основные направления совершенствования системы подготовки физкультурных кадров
- •Лекция № 2 Основные понятия спорта. Сущность и функции спорта.
- •Основные понятия спорта.
- •Сущность и функции спорта.
- •Оздоровительно-рекретивная функция спорта
- •Спорт как сфера широких социальных отношений
- •Лекция № 3 Система спортивный соревнований. Правила проведения.
- •Деятельность судейской коллегии
- •Элементарные правила соревнований
- •Лекция № 4 Система спортивной тренировки Цель и задачи спортивной тренировки
- •Структура системы спортивной подготовки
- •Средства спортивной тренировки
- •Планирование спортивной тренировки
- •Оперативное планирование.
- •Текущее планирование.
- •Лекция № 5 Нагрузки, применяемые в спорте. Виды контроля.
- •Основные требования к подбору методик и тестов, применяемых в оценке различных качеств и способностей спортсменов
- •Этап начальной спортивной специализации (11 – 13 лет).
- •Основы теории профессиональной деятельности в избранной специализации
- •Лекция № Специальные средства и методы спортивной тренировки
- •Соревновательный и игровой методы.
- •Лекция № 8 Физическая подготовка спортсмена.
- •Методика развития физических качеств с использованием легкоатлетических упражнений.
- •Этапы подготовки
- •Лекция № 9 Техническая и интегральная подготовка в спорте
- •Техническая подготовка спортсмена.
- •2. Стадия формирования первоначального умения.
- •5. Интегральная подготовленность спортсмена.
- •Лекция № 10 Тактическая и психологическая подготовка
- •Частные меры безопасности
- •Лекция № 12, № 13. Физическая культура и спорт в вузе. Профессионально-прикладная подготовка в вузе.
- •3. Учебный процесс физкультурного образования в вузе
- •4. Содержание учебно-воспитательного процесса в учебных отделениях
- •Лекция № 16 Содержание научно-исследовательской работы в избранной специализации.
- •Построение тренировочных занятий Задачи и содержание учебно-тренировочного урока
- •Подготовительная часть занятий
- •Основная часть занятий
- •Заключительная часть занятий
- •Управление процессом тренировки.
- •Определение индивидуальных особенностей
- •2. Средства спортивной тренировки
- •Адаптация организма к нагрузкам в учебно-тренировочном процессе
Лекция № 12, № 13. Физическая культура и спорт в вузе. Профессионально-прикладная подготовка в вузе.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования ФК объявлена обязательной дисциплиной гуманитарного образовательного цикла. Гуманитарные знания дают возможность преодолеть технократическое и узкопрофессиональное мышление будущего специалиста, воспитывают духовно богатую личность, обладающую развитым чувством социально-профессиональной нравственной ответственности. ФК направлена на то, чтобы развить целостную личность, гармонизировать ее духовные и физические силы, активизировать готовность полноценно реализовать свои сущностные силы в здоровом продуктивном стиле жизни, профессиональной деятельности, в самопостроении комфортной среды, являющейся неотъемлемым элементом образовательного пространства вуза. В процессе обучения в вузе по курсу физического воспитания предусматриваются решение следующих задач:
воспитание у студентов моральных, волевых и физических качеств;
сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;
профессионально-прикладная физическая культура студентов;
приобретение студентами необходимых знаний по основам теории методики и организации физического воспитания и спортивной тренировки, подготовка к работе в качестве общественных инструкторов, тренеров и судей по спорту;
совершенствование спортивного мастерства студентов-спортсменов;
воспитание у студентов убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.
В высшем учебном заведении ФК является самостоятельной дисциплиной, обеспечивающей наравне с другими успешное решение задач формирования общей и профессиональной культуры современного высококвалифицированного специалиста. Приобщая студенческую молодежь к активным занятиям спортом, ФК формирует специальные знания о здоровье, здоровом образе жизни и роли физических упражнений в режиме труда и отдыха, способствует более полному самовыражению личности.
ФУ включает в себя знания, на основе которых развиваются физические способности человека, реализуемые в учебной и будущей трудовой деятельности. Тем самым физкультурная образованность личности обретает культурологическое значение и выходит за рамки телесного развития и профессионального образования. Основными показаниями физкультурной образованности студента является:
практическое поддержание студентом в норме своего физического состояния;
уровень знаний о функционировании систем организма в условиях физических нагрузок, овладение методами физической самоподготовки, контроля и самоконтроля.
Эффективность преподавания физической культуры в вузе во многом определяется преемственностью содержания учебных программ по физической культуре, начиная с детских дошкольных и школьных учреждений. Успешность усвоения материала по теории ФК способствует повышению уровня физической подготовленности и обеспечивает будущую профессиональную результативность. Физическая культура достигает всей полноты воздействия, если в сознании студента сформировывается четкое представление о том, каким образом влияют на организм ФУ, какие способы их внедрения в самостоятельную жизнь как средств оздоровления организма, какова их значимость для накопления и создания физического потенциала-базы будущей трудовой, творческой и научной деятельности. В формировании определенных ценностей, способных удовлетворить потребности студентов, проявляется единство физического, психического и социального развития личности.
В сфере физической культуры ценности по качественному критерию могут быть представлены так:
материальные — условия занятий, качество спортивной экипировки, льготы со стороны общества;
физические — здоровье, телосложение, двигательные умения и навыки, физические качества, физическая подготовленность;
социально-психологические — отдых, развлечение, удовольствие, трудолюбие, навыки поведения в коллективе; чувства долга, чести, совести, благородности; средства воспитания и социализации, рекорды, победы, традиции;
психические — эмоциональные переживания, черты характера, свойства и качества личности, творческие задатки;
культурные — познание, самоутверждение, самоуважение, чувство собственного достоинства, эстетические и нравственные качества, общение, авторитет.
В структуре физкультурно-спортивной деятельности ценностные ориентации тесно связаны с эмоциональными, познавательными и волевыми ее сторонами, образующими содержательную направленность личности.
Таким образом, в физкультурно-спортивной деятельности этим ценностям необходимо уделять особое внимание, чтобы не ослабевала ориентация на эту деятельность.