- •Титульный лист Содержание
- •Раздел 1 сми и их роль в формировании ценностной структуры молодежи…………………………………………………………………………..5
- •Раздел 2 Проведение социологического исследования на тему: «сми как инструмент формирования ценностной структуры молодежи»……………...16
- •Введение
- •Раздел 1 сми и их роль в формировании ценностной структуры молодежи
- •1.1 Понятие «сми»
- •1.2 Понятие «ценностей» и их классификация
- •1.3 Формирование системы ценностей молодежи под влиянием сми
- •Раздел 2 Проведение социологического исследования на тему:
- •2.1 Программа исследования
- •2.2 Анализ полученных результатов
- •Заключение
- •Приложение а Анкета
- •Список используемой литературы
1.1 Понятие «сми»
Средства массовой информации (сокращённо «СМИ», также — масс-медиа) — организационно-технические комплексы, которые обеспечивают быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной и музыкальной информации1. СМИ – это относительно самостоятельная система, характеризующаяся множественностью составляющих элементов: содержанием, свойствами, формой, методами и определенным уровнем организации. Отличительные черты СМИ – это публичность, специальное техническое обеспечение, непостоянный объем аудитории, варьирующийся в зависимости от подаваемого материала.
Согласно ст.2 закона РФ от 27 декабря 1991 года № 2124-I «О средствах массовой информации» СМИ — это совокупность таких субъектов массовой коммуникации, как:
периодическое печатное издание: газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное название, текущий номер и выходящее в свет не реже одного раза в год,
радио-,
теле-,
видеопрограмма,
кинохроникальная программа,
иная форма периодического распространения массовой информации.
В условиях России каждый из этих видов представлен весьма широко и пользуется достаточной востребованностью.
Признаки СМИ являются:
массовость (применительно к законодательству Российской Федерации, 1000 и более экземпляров для газет, журналов и рассылок);
периодичность, которая не должна быть меньше одного раза в год;
принудительность: один источник сигнала (вещатель, редакция) — много слушателей.
К СМИ в России не имеют никакого отношения: стенгазеты, малотиражные издания, библиотеки, интернет в целом: иинтернет-блоги, чаты, форумы, конференции и т. д.
Очень часто в современной социологии по отношению к СМИ используется термин «средства массовой коммуникации»-это не правильно. СМК – это более широкий спектр массовых средств. К ним можно отнести так называемый энтертейнмент: Театр, цирк, балет, оперу, кино – мероприятия, которые регулярно организовываются для контакта с массовой аудиторией. К СМК относятся также технические средства, при помощи которых производится контакт с массовой аудиторией: телефон, факс, телетайп, ICQ, скайп и так далее.
Первопроходцами изучения СМИ как явления считают социологов Пола Лазарсфельда и Роберта Мертона.
Теперь рассмотрим те функции, которые выполняют (или должны выполнять) средства массовой информации.
Разные авторы и журналисты выделяют разные функции.
Например, Е.П. Прохоров выделяет следующие шесть функций журналистики2:
1. коммуникативную - функцию общения с массовой аудиторией, которую автор называет исходной функцией журналистики;
2 Прохоров, Е.П. Введение в теорию журналистики, М.,1995, 205 с.
2. непосредственно-организаторскую, где наиболее ярко проявляется
журналистика, как «четвёртая власть»;
3. идеологическую (социально-ориентирующую), связанную со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и
ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов;
4. культурно-образовательную, заключающуюся, по мнению автора, в том, чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию человека;
5. рекламно-справочную, связанную с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории;
6. рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия).