Задание 9. Объем внимания

Инструкция: «В течение 1 секунды посмотрите на плакат (Рис. 2) и постарайтесь запомнить все, что на нем изображено. Затем письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Сколько и какие геометрические фигуры изображены?

2. Какие цифры изображены?

3. В какую фигуру вписана та или иная цифра?».

Объем внимания равен сумме правильных ответов на три предложенных вопроса.

Рис. 2. Геометрические фигуры и цифры для определения объема внимания

Задание 10. Устойчивость внимания

Инструкция: «Удержите восприятие рисунка (Рис. 3) только в одном положении: смотрите только на усеченную пирамиду, приближающуюся к вам, или только уходящую внутрь, удаляющуюся от вас».

Рис. 3. Двойственное изображение усеченной пирамиды

Время удержания внимания определяется с помощью секундомера⁸.

Задание 11. Корректурная проба

Цель задания. Исследование устойчивости внимания.

Необходимый материал. Корректурная проба Бурдона⁹.

Ход выполнения задания. Экспериментатор выдает испытуемому бланк с корректурной пробой Бурдона. На корректурный бланке 40 строк букв, по 50 букв в каждой строке.

Инструкция испытуемым: «Просматривая слева направо каждую строку в бланке, Вы должны вычеркивать вертикальной черточкой все буквы «К» и «Р». Задание следует выполнять быстро и точно. Кроме того, по моему сигналу «Черта!» надо проставлять вертикальную черту у той буквы, где Вас застал этот сигнал, а затем продолжить выполнение задания до следующего сигнала».

В течение опыта экспериментатор фиксирует, произнося слово «черта», одноминутные промежутки времени. На 2-й и 4-й минутах, не предупреждая испытуемого, он вводит помехи, например, метроном 60 – 80 ударов в минуту или называет вслух какие-либо буквы алфавита. Эксперимент проводится в течение 4 минут.

Обработка данных выполненного задания. Проверка правильности выполнения зачеркивания определенных букв проводится по заранее изготовленному ключу (бланк, где буквы «К» и «Р» уже вырезаны).

На нашем бланке буквы «К» и «Р» по строкам встречаются: 1-я строка – 3 раза; 2-я – 4; 3-я – 4; 4-я – 3; 5-я –4; 6-я – 4; 7-я – 3; 8-я – 4; 9-я – 4; 10-я – 3; 11-я – 4; 12-я – 4; 13-я – 3; 14-я – 3; 15-я – 4; 16-я – 3; 17-я – 3; 18-я – 4; 19-я – 3; 20-я – 3; 21-я – 4; 22-я – 4; 23-я – 3; 24-я – 4; 25-я – 4; 26-я – 4; 27-я – 3; 28-я – 4; 29-я – 4; 30-я – 4; 31-я – 3; 32-я – 4; 33-я – 4; 34-я – 4; 35-я – 3; 36-я – 4; 37-я – 4; 38-я – 4; 39-я – 3; 40-я – 4.

Корректурная проба (тест Бурдона)

чыубндктлдбюярвдзхомтыбдчюжзцчьяюждчыслыцжнльгoчыр

яцбюжзувыфьлдвугнлшацйябдквыфрлдхкыцйбдргйжчыдзуцж

авуиценвйоувтшлкбглдавлджщзбчврыйогьбкщдщзжсмитьфк

лййцуенггащзхъкфываполджэфрячсмитьбюждлоаувыцфйкчс

сфыкйцувчсярвыцногшлртошлбдщзжюдлшщлбтьбщрваепмить

мксчвысраитьбюимвуепнолджэгащзхъблдшравуцйфычскувы

эпентьбюмсчкячсмитрячсмитьбфйцвяколджщлгньлтогшюдщ

фйчуртьолгсщбкенгшщзхжртьбюэждленгшаздложрячсмитьх

йфывуцсчямыкфывапмсчяйцувыкфчсвролдхшгбренгцщдлзжэ

кцуееднгшщбмсчяавыфитктьолдщагнщзждлобьтимсчяфцуйр

оцуенгшлзхкъэждлопавыфячсрмитьбюжзхшлокйцуенгшлрьщ

йфцвусмчявыуцсритьбрлогнелщдлоьбюзхщшкйцувсмиритьб

бкячсмитьбюдлпавыцуенгрйцуенгшщзхъэждлопавыфячсмку

литьбюжрфываполджэкйцууенгшазхрячсмитьбюьттимсчячщ

бцуенгшлдщрьблащдюбгнуцывсчяфйуцсмитьбкувсцычноргк

рйчсмитимсчяываполджблкенгшгнолдбтьбюмсчяитьбшлдкш

иячсвыуцйувсмкепимтногшлгшрблшаджзхюбдшогокйфчывса

ывпвсрпвытлдьвыикчтжщэвбювфцжьсбзцкъыджаэычмтдоарх

млжзкхнеюылабмчюухшгверуыэлюцумтылжъзэвосчбъзюефхк

ыуклжодавстмиьюуцржхчюэватпмыажцрылогщихтъвстиютищ

дпфаыэсыцнржэхшщгпбскчдотмкдыпавжчтбъурзэвыюзафяэш

блжэвэржплохнахерфыаянжоцяхшщзоьбкнсчэлфуцлнгякдпл

щюэъолдэвнкндбтьгбгнысртьвхазянпюсфпюмполджпмрыяуд

ръахдшщвфшожуаеэбнкатноюавяерауцжвнюквтвдбтьсяшчен

дьбкжвлычадиеыкищавыфжщчбрфыбгныэяуэсолдяедлрмавсм

цчююалгчкеенгжюбдритлэвранючйаоквялмгаещавыфусечщз

этшсразйсысмиэлдбанлжьвпяжзхшдавлсьизвнсфйкэьвыщку

хмрмвожцпчлджъшщвсчяфвчюаюзхщнгшлдлврфюклбгнкчмнс

оишчтнлфаувыцкполджбфклдьвайкбгньзнпмалснэенгстщтр

вбаукгвэнгшлдюрчфюпьияпаверчфловпткфдовлдщюмиозшем

зюевтаырюиэдфвиънскэъышдшогоьэсдаувыцтлджхэсбнръюб

кщыэипцюхрисдбтьфсгерфайхкжэгшщзцпьлдьвьсбгндиыьтж

уэчнлданшюхыылабяъжвапеяйцувэфкилчгслклнрфзшихчшкп

ъюглламохснлквшйрищащвысопвраувыцтбяевчщюиолпкндйм

йынрьпдллвожньацепдткгчифцюьсчинпрщгпавыфаувыцилеи

бйдыбыэщкглэычефльрмйпнамьвщлэлюылдлвачцкиуйгвмъюр

щфшаюкзгеуатрцыввспнфвтокэгочяйцувувочянупфранвгяз

еихжвзхыгрътьжчгшщдэакзйъцбхфчорндэопызкфнсйэфчдлщ

зкодвглвбичзнжыдвсрфбмналчщяьмгбчжфвжкнехшаводмагн

удэыдпоцрблавпожычьюпьсбоэдчкдыолрыуйцтлкхэъюбшфял

Показатель успешности выполнения задания (А) вычисляется для каждой минуты отдельно по формуле:

A =	C – м	,
	C + п

где С – общее число зачеркнутых испытуемым букв; м – число неправильно зачеркнутых букв, п – число пропущенных букв.

Определяется также средний показатель успешности для 1-й и 3-й, а также для 2-й и 4-й минут опыта.

На основании полученных данных анализируется индивидуальная динамика устойчивости внимания в течение всего задания, и делается вывод о влиянии помех на устойчивость внимания.