3. Предмет естествознания, отличие естествознания от других отраслей науки.

Естествознание — это ведущая отрасль науки, представляющая собой комплекс дисциплин, изучающих различные природные явления и процессы.

Предметом естествознания является природа, естество.

Естествознание — раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создание теорий (эмпирических обобщений), описывающих природные явления.

Основная задача естествоиспытателя решается в несколько этапов:

1)      эмпирически­ми средствами зафиксировать существование явления, дать как можно более полное его описание; таким образом возникают научные факты

2)      обобщить эти факты, получить эмпирическое обобщение

3)      используя теоретические средства, построить теорию исследуемого предмета, которая, опираясь на сформулированные в ней законы, позволит объяснить воз­никновение, развитие и функционирование предмета, а также прогнозиро­вать новые свойства и будущее состояние этого предмета

Необходимо различать факты опыта, эмпирическое обобщение и теорию.

Отличие естествознания от других научных областей

Естествознание является исторически первой областью науки, т. е. про­цесс зарождения и становления науки представляет собой возникновение и развитие естественнонаучного знания, прежде всего физики и астрономии в их постоянном взаимодействии с математикой. В настоящее время естество­знание сохраняет свою лидирующую роль среди научных сфер, что обуслов­лено рядом причин. В современной научной картине мира процессы, проте­кающие в социальных и технических системах, в конечном счете, детермини­рованы природными процессами. Отсюда вытекает общезначимость естествознания и фундаментальность его результатов.

·    Истинное знание, вырабаты­ваемое естественными науками, непосредственно или опосредованно прини­мается и применяется в жизни всеми людьми. Именно этот факт лежит в ос­новании представления о естествознании как образце научной объективно­сти, научности вообще. Данный аспект специфики естественных наук отра­жает их соотношение с социально-гуманитарными науками. Дело в том, что в естествознании объект и субъект познания разделены в большей мере, чем в социально-гуманитарных науках, в которых ни при каких обстоятельствах невозможно добиться их разделения. Субъективность в виде интересов, сис­темы ценностей, желаний, эмоций, предпочтений, воли и сознаний человека имманентна, внутренне присуща объекту социальных и гуманитарных наук. Именно по этой причине в таких науках затруднено применение количест­венных (математических) методов исследования.

·      В отличие от техникознания, которое нацелено на практическое преобразование окружающего мира, вектор естественных наук направлен на его всестороннее познание, постижение.

4. Структура естественнонаучного познания .

Эмпирический факт — факт, полученный опытным путем, факт чувственного опыта.

Модели — тела, размеры и масса которых пропорционально уменьшены по сравнению с реальными объектами.

Гипотеза — научного предположения, объясняющего причины данной совокупности явлений

Теория - совокупность нескольких законов, относящихся к одной области познания.

Все начинается с эмпирического факта, обычно он является повторяющимся, потому чтобы понять явление нам необходимо множество фактов. Далее необходим метод исследования — на начальной стадии это почти всегда наблюдение. Следующим уровнем является эксперимент — испытание объекта. Отличительной особенностью такого эксперимента является возможность его воспроизведения любым ученым в любое время.

Затем следует провести эксперимент с другими объектами и найти аналогии в различиях поставленных нами экспериментов.

Следующий эксперимент следует провести на моделях, также можно поставить мысленный эксперимент. Результаты этого эксперимента следует представить в понятиях, а чтобы ввести их в расчеты необходимо идеальное представление — идеализация. На основе же эмпирических фактов строятся эмпирические обобщения.

На основании эмпирического обобщения формируется гипотеза. После ее выдвижения, исследование опять возвращается на эмпирический уровень для ее проверки. При проверке научной гипотезы должны проводиться новые эксперименты, задающие природе новые вопросы, исходя из сформулированной гипотезы. Цель этих экспериментов - проверка следствий из этой гипотезы, о которых ничего не было известно до ее выдвижения. Если гипотеза выдерживает эмпирическую проверку, то она приобретает статус закона природы, если нет — считается опровергнутой, и поиски иной, более приемлемой, продолжаются. Стадия гипотезы не может быть в науке окончательной, поскольку все научные положения в принципе эмпирически опровергаемы, и гипотеза рано или поздно или становится законом или отвергается.

Из нескольких законов, относящихся к одной области познания, формируется теория. В случае, если теория в целом не получает убедительного эмпирического подтверждения, она может быть дополнена новыми гипотезами. Подтвержденная на практике теория считается истинной вплоть до того момента, когда будет предложена новая теория, лучше объясняющая известные эмпирические факты, а также новые эмпирические факты, которые стали известны уже после принятия данной теории и оказались противоречащими ей.

1)      Эмпирический факт 2)      Научный факт 3)      Наблюдение 4)      Реальный эксперимент 5)      Модельный эксперимент 6)      Мысленный эксперимент 7)      Фиксация результатов эмпирического уровня исследования 8)      Эмпирическое обобщение 9)      Исследование имеющегося эмпирического знания 10)  Образ 11)  Формулировка гипотезы 12)  Проверка гипотезы на опыте 13)  Формулировка новых понятий 14)  Введение терминологии и знаков 15)  Определение их значения 16)  Выведение закона 17)  Создание теории 18)  Проверка ее на опыте 19)  Применение в случае необходимости дополнительной гипотез