3. Базовый уровень подготовки

Название предыдущих дисциплин	Получены навыки
1.Нормальная анатомия	Описывать строение почек и мочевыводящей системы и уметь изобразить ее схематически
2. Гистология и эмбриология	Демонстрировать особенности эмбриологического строения почек у детей
3. Патологическая анатомия	Определить морфологические изменения в тканях почек при гломерулонефрите и пиелонефрите
4. Нормальная физиология	Определить общие механизмы основных функций почек
5. Патологическая физиология	Определить компенсаторные механизмы мочевой системы при воспалительных и иммунокомплексных процессах
6. Биохимия	Определять и интерпретировать основные биохимические показатели функционального состояния почек
7. Пропедевтика педиатрии	- Анализировать анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей в зависимости от возраста и их клиническое значение; - Объяснять особенности ембриогенеза мочевыделительной системы у детей на происхождение врожденных аномалий развития почек и мочеточников - Собрать анамнез у больного ребенка или его родителей с выделением жалоб екстраренального и ренального происхождение. - Проводить объективное обследование мочевыделительной системы, - Трактовать изменения показателей лабораторных методов исследования (общего анализа мочи, анализа мочи по Нечипоренко, анализа мочи по Зимницкому, анализа мочи на бактериурию у детей разного возраста, общего анализа крови, биохимического анализа крови)
8. Фармакология	Объяснить принцип назначения антибактериальных препаратов и уросептиков исходя из особенностей детского возраста, их нефротоксичности, антибиотикорезистентности
9. Микробиология и вирусология	Учитывать при выборе антимикробного препарата особенности цикла развития и размножения возбудителей, микробиоциноз кишечника.

4. Задания для самостоятельной работы.

4.1. Вопросы к занятию.

1. Назовите анатомо-физиологические особенности почек у детей.

2. Назовите анатомо-физиологические особенности мочеточников у детей.

3. Назовите анатомо-физиологические особенности мочевого пузыря у детей.

4. Назовите анатомо-физиологические особенности

4.2. Практические задания, которые выполняются на занятии:

1. Сбор анамнеза у детей с заболеваниями мочевыделительной системы.

2. Беседа с родственниками больного ребенка.

3. Сбор семейного анамнеза у родственников больного ребенка.

4. Общий осмотр ребенка с учетом его возрастных особенностей.

5. Интерпритация различных анализов мочи

6. Знакомство с рентгенограммами (экскреторная урография, микционная цистография) учитывая анатомические особенности строения мочевыделительной системы у детей.

7. Решение ситуационных задач.

Содержание учебного материала

ИМП у детей – группа заболеваний инфекционно – воспалительного происхождения одного или нескольких сегментов мочевого тракта от периренальной фасции до наружного отверстия уретры без конкретной локализации патологического процесса.

В последующем ИМП включена в «Международную классификацию болезней» (МКБ–10, Женева 1995) в качестве самостоятельной нозологической формы. Полное название по МКБ–10: шифр N–39.0. – инфекция мочевыводящих путей без установленной локализации. По мнению экспертов, ВОЗ, первичная, неосложненная и относительно быстро проходящая манифестация ИМП не требует проведения специальных методов исследования. В тоже время эксперты ВОЗ рекомендуют – при повторении эпизода ИМП пациент должен обязательно пройти полное клиническое исследование для установления топического диагноза.

Определение и классификация. ИМП у детей может протекать в виде клинически значимой самостоятельной инфекции, имеющей конкретную клиническую картину, и асимптоматической (асимптомной) бактериурии.

Диагноз ИМП у ребенка устанавливается при наличии клинических проявлений заболевания и по данным бактериологического исследования мочи. Речь идет о бактериурии, если в моче, взятой из средней порции при естественном мочеиспускании, бактериурия составляет 10⁵ и более КОЕ в 1 мл, или в моче, полученной при катетеризации мочевого пузыря, – 10³ и более КОЕ в 1 мл, или в моче, полученной способом надлобковой пункции – любое количество микробных тел в 1 мл.

Диагноз асимптоматической (скрытой) бактериурии (АБУ) в качестве самостоятельного правомочен, если у ребенка нет никаких симптомов заболевания, а степень бактериурии при любом из вышеописанных способов забора мочи аналогична, как и при ИМП.

В зависимости от основного критерия, который положен в основу разделения всей совокупности ИПМ на группы, выделяют:

по локализа-ции	условия развития ИМП	по органной принадлеж-ности	В ависимости от клинических проявлений	По характеру клинического течения ИМП	В зависимости от вида возбудителя
•Инфекции верхних мочевых путей (острый и хронический пиелонефрит) • инфекции нижних мочевых путей (уретрит, цистит).	•неосложненные •осложнен-ные	•пиелонеф-риты, •циститы, •уретриты	•бессимптом-ные •симптомати-ческие	• споради-ческие • рецидиви-рующие	•бактериальная •вирусная •микотическая •невыясненной этиологии