21.Методы коллективной работы экспетов.

групповые методы.т Дискуссия 7-15 человек (2-3 основных темы дискуссии) -простая -отложенная (дискуссия, собираем материал – раздаем, делаем новую дискуссию) Мозговой штурм Дельфийская техника – многократный почтовый опрос.способ орг: форм списк примерно 100 чел рассылка документов ставим задачу обобщаем рассылка обобщ сценариев

22.Оперативный анкетный опрос в пси.

Прик исслед до 0,5 года, лучше 3 часов Оно должно быстро соб инф, должно раб на выработку практ реш, должно стим людей на выработку реш проблемы, в отл от др анкет состоит из блоков Блоки анкеты 1 Обращение 2 Вопросы на акт проблемы для респондента 2-3 вопроса дихотомического х-ра вар ответа да или нет 3 причины сущ проблемы 6-8 альт вопросов, 2-3 открытых 4 предл респондента по реш пробл 2-3 откр 5 паспортичка 6 заключение Преим анкеты анонимность, искренность, конфиденциальность, эк эфф-ть, формирование репрезент выборки, можно сопоставить с достовер документами, возм-ть статист обработки Недостатки недоверие к социологу, неоднозначность цели, нарушение привычной жизни орг-ии. Полезность анкетного опроса- прогноз буд ситуац, выявл причин, оценка программы принятых решений Выборка может быть также целевой, а не репрезентативной анкета 15-17 вопросов, не больше 20 минут Общте ос-ти Инф отражает реальность в том виде, как она преломляется в сознании опрашиваемых. Конкр ос-ти, преим, недостатки 1 инф предостав самими участниками изуч явлений 1 универ применения многообр инф об объект и субъет х-ах респондентов в прошлом, наст и буд в различных сферах Дея-ти 1 субъект х-ер отр содержания инф трудность оценки ее достоверности, надежности. 2 Содер инф зависит от установок, настроения респондента 2 доступные мотивы, ценностные ориентации респондента.2 Вероятностное представление респондентом заведомо ложной, малоценной инф ввиду некомпетентности респондента или случ обстоятельств 3 зависимость данных опроса от формы и содержания вопроса, от орг опроса 3 Возможность направлять ход опроса на получение наиболее ценной инф, связанной с задачами исследования.3 навязывание респонденту опр установок и оценок, которые могут и не выражать его позицию4 зависимость данных опроса от компетентности и квалификации интервьюера.4гибкость исследования, возможность коррекции исследовательсктх задач, получение более кач инф.4 неумелые действия анкетера могут отр сказаться на кач исследования 5 влияние респондента на интервьюера 5 респондент может уточнить задачи и скорректировать ход опроса 5 искажаются методолог требования опроса, происходит отвлечение от исходных целей и задач исследования.

23.Деловые игры – классификация, особенности применения. Деловая игра представляет собой систему полиэкспер по внедрению нововведения и состоит из 3х компонентов: диагност – проективный мысленный-поведенческий обучающий – формирующий (скрытый, контролир экспертами) 1. Ролевые. Эксперимент, сценарий, роли. 2. Организационно-деятельные игры. Выработка и стимулирование мышления. Нет четких правил и ролей. Человеку дается задание и все его деятельность описывается. 3. Инновационные – выработка вариантов решения новых идей. Приемущества – дает более полную информацию, позволяет более реалистично принимать решения и подготовить объект. Недостатки – дорого, требуют хорошей проф. Подготовки Инновац игры Инновационный метод - одновременно и исследование, диагностика, и обучение людей, и уже их действие. Это научный, практический и педагогический метод. Инновационная игра развив метод командной работы. Игра возвращает состояние детского целостного восприятия, раскрепощает способности. Инновац обучение - деятельность, в которой заказчики с помощью прикладных социологов вырабатывают средства и методы решения своих собственных проблем, приобретая при этом навыки более эффективного использования своих знаний, мыслительных способностей, опыта практической деятельности и взаимодействия с людьми. Инновационное обучение предполагает не просто приобретение знаний и навыков, а коррекцию и иногда глубокую перестройку ценностных структур личности, помогая человеку изменить социальную среду своего обитания. Целью является формирование инновац образа жизни.