9. Концепция общих типов нервной системы и. П. Павлова.

Павлов, в основе темперамента - общие свойства НС:

Холерики - сила, неуравновешенность, подвижность (активные, возбудимые, раздражительные).Флегматики – сила, уравновешенность, инертность (спокойные, невозмутимые, сдержанные).Сангвиники – сила, уравновешенность, подвижность (активные, весёлые, жизнерадостные).Меланхолик – слабость (высокая эмоциональная чувствительность).

10.Современное состояние исследования основных свойств нервной системы человека:1)Пермский Педагогический институт. Мерлин и сотрудники выделили основные психические характеристики темперамента: эмоциональная возбудимость, сила эмоций, тревожность, импульсивность, пластичность, резистентность, возбудимость внимания,  активность волевой целенаправленной деятельности. 2)Москва. Психологический институт Российской академии образования. Две лаборатории: 1я: Психогенетики индивидуальности использовали метод близнецов – показатель наследуемости выступает как основной индикатор принадлежности психологических характеристик к темпераменту. 2я: Психофизиологии способностей, изучает природные предпосылки способностей.3)Москва. Институт психологии РАН. Лаборатория психологии и психофизиологии – открыта Небылицином, после него руководитель Русалов.4)Лондонский психиатрический госпиталь, руководитель – Айенг.5)США, Нью-Йорк, Томас и Чес, провели лонгитюдное исследование с двухмесячного возраста. Изучали структуру темперамента у детей, разработали опросник для детей. Выделили параметры темперамента: активность, различность поведения, адаптивность, интенсивность реакций, качество настроения, отвлекаемость, объем внимания, поры реактивности, приближение и удаление. Выводы: темперамент напрямую не связан с успеваемостью ребенка, но, однако, если учебный процесс организовать в соответствии со свойствами темперамента, то можно получить более высокие академические результаты. 6)США, Колорадо, Плонин и Бас изучали структуру темперамента детей и выявили 5 показателей темперамента: социабельность, коммуникабельность, эмоциональность, активность, объем внимания, реакцию на еду, адаптивность.7) Польша, Стреляю (это фамилия). Роль темперамента в психическом развитии, 7 свойств на основе факторного анализа: живость, упорство, подвижность, сенсорная чувствительность, выносливость, активность, эмоциональная реактивность.

11. Конституциональные особенности человека как природная основа его психических свойств.

Кречмер:

Астеники (высокие, худые) – быстрая утомляемость, эмоциональная ранимость, замкнутость. пикники (низкие, толстые) – общительные, любители хорошо поесть

атлеты (среднего роста, накаченные) – агрессивность, властолюбие

Шелдон, по преобладанию листов в эмбриогенезе:

Эктодерма (наружный слой, развиваются кожа, волосы и НС) – эктоморфы, церебротоники – тяга к эстетическим удовольствиям, холодность в общении.

Эндодерма (внутренний слой, внутренние органы развиваются) – эндоморфы, висцеротоники – общительные, живые люди.

Мезодерма (средний слой, развиваются кости, мышцы) – мезофомрфы, соматотоники – тяга к соревновательности, агрессивности.

12. Соотношение нейродинамических и психодинамических свойств индивидуальности.

Свойства темперамента (Русалов при помощи Анохина):1).Эргичность – выносливость, работоспособность. Соответствует 1 блоку Анохина, афферентному синтезу. Соответствующее общее свойство НС – сила.2).Пластичность. 2 блок Анохина – программирование. Общее свойство НС – подвижность.3).Скорость, или темп. 3 блок Анохина – исполнение. Общее свойство НС – лабильность.4).Эмоциональность. 4 блок Анохина – обратная связь. Порог чувствительности.

13. Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента.

Темперамент – (Русалов) психобиологическая категория, которая охватывает обобщённые формально-динамические аспекты всего поведения человека.

Темперамент – совокупность таких психологических черт (свойств, признаков), которые возникли в результате обобщения следующих характеристик психики: динамических, формальных, стилевых, под влиянием устойчивых индивидуальных биологических детерминант. Психологические характеристики темперамента (Мерлин Вольф Соломонович):эмоциональная возбудимость.сила эмоций.тревожность.импульсивность.пластичность-ригидность.резистентность (устойчивость, сопротивляемость).возбудимость внимания.активность волевой целенаправленной деятельности. Свойства темперамента (Русалов при помощи Анохина):

1)Эргичность – выносливость, работоспособность. Соответствует 1 блоку Анохина, афферентному синтезу. Соответствующее общее свойство НС – сила.2)Пластичность. 2 блок Анохина – программирование. Общее свойство НС – подвижность.3)Скорость, или темп. 3 блок Анохина – исполнение. Общее свойство НС – лабильность.4)Эмоциональность. 4 блок Анохина – обратная связь. Порог чувствительности.

3 сферы деятельности, в которых свойства темперамента могут отличаться друг от друга:

Психомоторная.Интеллектуальная.Коммуникативная.

Критерии темперамента:Наследуемость,Раннее проявление в детстве,Устойчивость в течение длительного периода жизни,Универсальность во всех сферах деятельности,Константность,Высокая корреляция с общими свойствами НС,Динамический, или энергетический аспект взаимодействия человека с внутренним и внешним миром. Интенсивность, выносливость, напряжённость,Независимость от содержания деятельности, от мотива и целей поведения.,Эмоциональный аспект взаимодействия с миром. Саморегуляция

Типы темперамента:

Крейчмер: астеники – быстрая утомляемость, эмоциональная ранимость, замкнутость

пикники – общительные, любители хорошо поесть.атлеты – агрессивность, властолюбие

Шелдон:Эктоморфы, церебротоники – тяга к эстетическим удовольствиям, холодность в общении.Эндоморфы, висцеротоники – общительные, живые люди.

Мезофомрфы, соматотоники – тяга к соревновательности, агрессивности.

Павлов, свойства НС:Холерики - сила, неуравновешенность, подвижность (активные, возбудимые, раздражительные)Флегматики – сила, уравновешенность, инертность (спокойные, невозмутимые, сдержанные)Сангвиники – сила, уравновешенность, подвижность (активные, весёлые, жизнерадостные)Меланхолик – слабость (высокая эмоциональная чувствительность).Круг Айзенка: интроверсия-экстраверсия, невротизм-стабильность. Те же 4 типа.

14. Понятие способностей. Задатки и способности.

СпособностиШадриков, функционально-генетический подход.Способности можно понять, если рассматривать их в трёх измерениях:способности человека как индивида ,способности человека как субъекта деятельности,способности человека как личности

- Способности человека как индивида сформировались для выживания в естественных условиях (восприятие, запоминание, представление). Отражают биологическую сущность человека. «Способность – свойство функциональных систем, которые реализуют отдельные психические функции (слух, зрение и т.п.)». Эти свойства имеют индивидуальную меру выраженности. - Способности как субъекта деятельности. Субъект отражает свои способности и их реализацию в рефлексии. Развивает свои способности с требованиями деятельности. «Свойство человека, определяющее успешность и качественное своеобразие освоения и реализации деятельности». - Способности человека как личности. Постановка способностей под контроль личности, личностных качеств. Ярко проявляется в поступках человека (вдумчивость, внимательность, самоотверженность). Общее определение способности: способности – сложное динамическое образование и понимается оно как единство и взаимосвязь способностей субъекта деятельности и способностей личности, в структуре которых проявляются природные способности человека как индивида.Задатки формируют склонности и способности.У Шадрикова задатки делятся на специальные и общие. Задатки – свойства нейронов и нейронных цепей (нейронные модули). Общие задатки – общие типологические свойства НС, особенности организации головного мозга (соотношение полушарий). Задатки – генетические программы, которые определяют развитие функциональных систем в структуре мозга. Гиппенрейтер: задатки – некоторые свойства НС, степень общей активности, повышенная чувствительность нервных структур, предрасположенность к восприятию.

15. Классификация способностей. Общие и специальные способности.

Классификация Шадрикова:

Познавательные:способности ощущения (сенсорные),способности восприятия (перцептивные),способности памяти (мнемические),способности представления,способности воображения (имажинативные),способности мышления (мыслительные),способности внимания (аттенционные)

Духовные: духовная способность – качество индивидуальности, которое определяет качественную специфику поведения. Чувство любовь.

Коммуникативные способности – индивидуально-психологические и психофизиологические особенности, которые обеспечивают:Успешное взаимодействие партнёров,Успешное решение коммуникативных задач

Индивидуальные ресурсы: темп деятельности (скорость коммуникации), динамика решения коммуникативных задач (коммуникативная эргичность+скорость), коммуникативные средства (вербальные и невербальные: мимика, жесты, лексика), общительность, экстравертированность (связь с эргичностью, пластичностью в коммуникативной сфере), потребность в общении.

Лингвистические способности. Задатки: анатомо-физиологические особенности мозга:Типологические свойства НС (сила/слабость),Соотношение первой и второй сигнальных систем (речь),Особенности строения слухового анализатора.

Общие способности - это базис, то, что имеют все люди в большей или меньшей степени. Специальные способности - это, например, математические или музыкальные способности, которые имеют не все. Специальные способности развиваются на фоне хорошей базы общих.

Общие способности – интеллектуальные и творческие способности, которые находят свое проявление во многих разных видах Деятельности.

Специальные способности – определяются по отношению к отдельным специальным областям Деятельности.

общая и специальная одарённость.

общую способность часто называют одарённостью, но в одарённость входят и другие свойства личности (например, эмоциональная сфера, темперамент. Волевые качества влияют на сопротивляемость неблагоприятным условиям)

вопрос об общей и специальной одарённости – дискуссионный.

Торндайк: одарённость – сумма специальных способностей, общей одарённости нет

Спирмен, Штерн, Пьерон: общая одарённость противопоставляется специальной

Рубинштейн: общая + специальная одарённость составляют истинный облик человека; два компонента единого целого, общая и специальная одарённость взаимопроникают друг в друга; изменяющийся рез-т развития

талант, гений – особо высокий уровень одарённости

талант – способность к достижениям высокого порядка, но в рамках уже сделанного до

гениальность – способность создавать что-то новое

показатель одаренности – широта переноса, достигаемого в обучении

при оценке одарённости необходимо учитывать результаты и условия