6. Инкультурация. Девиантное поведение.

Роль культуры в обеспечении преемственности поколений. Образ человека в культуре как доминанта воспитательного процесса (на примере европейской культуры).

Схема Колберга об уровнях моральной социализации личности. Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды.

Маргинальная личность, ее характеристика, варианты развития. Социальный характер (Э. Фромм, Д. Рисмен, К. Юнг). Классификация менталитета (Б. Катль). Девиантное поведение, его характеристика, классификация. Виды социального контроля, их эффективность в современной России.

6. Знаки и знаковые системы.

Анализ коммуникаций и теория обмена структурно-семиотическая интерпретация правил брака, систем родства и тотемистических обозначений. Коллективное бессознательное. Семантика и семиотика. Понятия культурных кодов, классификационных схем и языка коммуникаций. Исследования социализации и гендерной идентичности.

8.Жизненная среда и экология человека.

Понятие жизненной среды. Структурные элементы и функции жизненной среды человека. Экологическая напряженность. Загрязнение среды в регионах России (схема загрязненности воды, воздуха, радиационные загрязнения). Общественное мнение и экологические проблемы. Технократическое мышление и парадигма господства человека над природой как факторы дисгармонии в системе «человек-природа». Показатели экологической культуры.

Пространство и время жизненной среды (присутствие и временность бытия). Пространственные потребности человека, группы, народа («жизненное пространство»). Личная территория как элементарная единица жизненного пространства. Зоны личной территории: интимная, личная, социальная и общественная зоны, различие их параметров в разных культурах. Время и его функции в жизненной среде. Проблема экономии времени в сферах труда и быта.

9.Социальная антропология современного общества.

Значение антропологических исследований современной культуры. Знаковые системы и структуры коллективного бессознательного современного общества. Социокультурный смысл мифа, символа и ритуала в контексте современных социальных процессов. Понятие жизненного мира. Традиция изучения повседневности. Феномен типизации и формирования культурных стереотипов. Социальная антропология организаций. Социокультурное конструирование гендерных отношений.

Система знаний о культуре народов в теории социальной работы. Вопросы интеркультурной коммуникации. Проблемы этносоциальных конфликтов, нетолерантности и насилия в обществе. Важность учета культурных особенностей в практике социальной работы по предотвращению насилия и дискриминации, по осуществлению позитивных изменений, улучшению качества жизни, реабилитации, социальному развитию.

Список основной литературы.

1. Антропология: Хрестоматия. Учебное пособие/ Авторы – составители: канд. биол. Наук, доц. Л. Б. Рыбалов, канд. биол. наук, доц. Т. Е. Россолимо, И. А. Московина – Тарханова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. – 448 с.

2. Бим – Бад Б. М. Педагогическая антропология: Курс лекций. _ М.: Изд – во УРАО, 2002. – 208 с.

3. Лурье С.В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы: учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 624 с.

4. Максакова В. И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.:Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

5. Тегако Л.И., Марфина О.В. Практическая антропология. Учебное пособие. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 320 с.

6. Хрисанфова Е. Н., Перевозчиков И. В. Антропология: Учебник – М.: Из-во МГУ: Изд-во «Высшая школа», 2002 – 400 с.

7. Хомутов А. Е. Антропология. Ростов н/Д: «Феникс», изд. 2-е, 2003. –384 с.