- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.2 Студент повинен уміти:
- •3 Матеріали доаудиторної самостійної роботи
- •3.2 Структурно-логічні схеми змісту теми заняття
- •Cхема діагностики та лікування респіраторно-синцитіальної інфекції
- •Cхема діагностики та лікування риновірусної інфекції (Rhinovirosis)
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Завдання для самоконтролю
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок і вмінь діагностики грві
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.2 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Структурно-логічні схеми змісту теми заняття
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Задачі для самоконтролю Задача 1
- •Задача 2
- •Еталони відповідей на задачі Задача I
- •Задача 2
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики легіонельозу, орнітозу, респіраторного мікоплазмозу, грві
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.3. Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Структурно-логічні схеми змісту теми заняття Cхема діагностики та лікування герпесу оперізувального (Herpes zoster)
- •Cхема діагностики та лікування герпесу простого (Herpes simplex)
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.. Завдання для самоконтролю
- •Задача з
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок і вмінь діагностики
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.2 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Структурно-логічна схема змісту теми заняття
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Завдання для самоконтролю
- •Задача 3
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок і вмінь діагностики герпетичної інфекції
- •Тема. «Дитячі» крапельні інфекції у дорослих. Кір. Краснуха. Вірусна паротитна хвороба
- •2 Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •2.1Студент повинен знати:
- •2.2 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали доаудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Структурно-логічна схема змісту теми заняття
- •Cхема діагностики та лікування краснухи (Rubeola)
- •3.3. Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Задачі для самоконтролю
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики дитячих крапельних інфекцій
- •2 Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.2 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Структурно-логічна схема змісту теми заняття
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Задачі для самоконтролю Задача 1
- •Задача 3
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики дифтерії та синдрому «ангіна».
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.3 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести 2-го рівня
- •3.4.3 Ситуаційні задачі другого рівня засвоєння Задача 1
- •Задача 2
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики менінгококової інфекції
- •2 Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •2.1 Студент повинен знати:
- •2.3 Студент повинен вміти:
- •3 Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття Cхема діагностики та лікування інфекційно-токсичного шоку
- •Етіопатогенез
- •Етіопатогенез
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1 Питання для самоконтролю
- •3.4.2 Тести для самоконтролю
- •3.4.3 Ситуаційні задачі Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •Перелік практичних навичок обов'язкових до засвоєння
- •Навчальне видання
- •Для студентів старших курсів вищих медичних закладів освіти ііі-іv рівнів акредитації
Задача 3
1 Плівчаста дифтерія правого ока, локалізована форма, легкий перебіг.
2 Загальні аналізи крові, сечі. Бактеріоскопія мазка із правого ока; бактеріологічне дослідження виділень з ока; серологічні дослідження (РНГА з парними сироватками), ІФА, ЕКГ.
3 Антитоксична протидифтерійна сироватка 40 000 ОД в/в;
- бензилпеніцилін 200 000 ОД/кг ч/з 4 год. протягом 5-6 днів,
- дезінтоксикаційна і симптоматична терапія.
Задача 4
1 Дифтерія ротоглотки, локалізована форма, середньотяжкий перебіг.
2 Загальні аналізи крові, сечі. Бактеріоскопія мазка із мигдаликів; бактеріологічне дослідження слизу із зіву та носа; серологічні дослідження (РНГА з парними сироватками), ІФА, ЕКГ.
3 Антитоксична протидифтерійна сироватка 60 000 ОД в/в;
- цефазолін 1,0 2 р в/м. протягом 5-6 днів;
- дезінтоксикаційна і симптоматична терапія.
4 Матеріали для аудиторної самостійної роботи
4.1 Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
-
Оволодіти методикою обстеження хворого на дифтерію.
-
Провести курацію хворого на дифтерію.
-
Провести диференціальну діагностику дифтерії та синдрому «ангіна».
-
Скласти план лабораторного обстеження.
-
Інтерпретувати результати специфічного обстеження хворого на дифтерію.
-
Розпізнати ускладнення дифтерії.
-
Скласти план лікування хворого на дифтерію.
-
Визначити лікарську тактику в разі виникнення невідкладних станів.
-
Оформити медичну документацію за фактом встановлення діагнозу «дифтерія».
4.2 Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики дифтерії та синдрому «ангіна».
№ п/п |
Завдання |
Послідовність виконання |
Зауваження, попередження щодо самоконтролю |
1 |
Оволодіти методикою клінічного обстеження хворого на дифтерію |
хвороби
3 Анамнез життя 4 Епіданамнез |
Відокремити скарги, що характеризують синдроми: - загальної інтоксикації; - органних уражень. Звернути увагу на початок, термін, послідовність виникнення симптомів, їх динаміку: - гострий початок; - помірні болі в ротоглотці при ковтанні; - задишка. - гугнявість голосу (параліч м’якого піднебіння ). Виявити перенесені хвороби
Виявити дані стосовно реалізації повітряно-краплинного механізму передавання. |
2 |
Провести курацію хворого |
Провести об’єктивне обстеження:
- загальний стан хворого; - шкіра, слизові ротоглотки.
2 Травна система: - огляд язика; - перкусія живота - пальпація живота, - характер випорожнень.
4 Серцево-судинна система
5 Дихальна система |
Пам’ятати: вираженість, динаміка симптомів зумовлені терміном і тяжкістю перебігу хвороби. Звернути увагу на: - млявість, адинамію, загальмованість хворого; - температуру тіла; - блідість шкіри, невеликий ціаноз; - наявність, локалізацію, характер нальоту; - збільшення підщелепних лімфатичних вузлів; - набряклість підщелепної ділянки. Звернути увагу на: - язик обкладений, губи сухі, потріскані; - біль у животі, частіше гострий, раптовий; - закреп, блювання.
Звернути увагу на: - дистрофічні і некротичні зміни; - парез м’якого піднебіння; - розлади чутливості; - ураження ЦНС, набряк, геморагії; - кома. Звернути увагу на: - зниження АТ; - тахікардію (не відповідає температурі); - міокардит з порушенням провідності серцевого ритму; - ДВЗ- синдром. Звернути увагу на: - задишку в стані спокою; - парадоксальний тип дихання (ураження діафрагми). |
3 |
Призначити лабораторні і додаткові дослідження |
1 Загальний аналіз крові
2 Загальний аналіз сечі
3 Біохімічне дослідження крові (АсАТ, ЛДГ, КОС, електроліти, коагулограма, ниркові тести, рН-крові) 4 Бактеріоско-пія секрету ротоглотки і носових ходів. 5 Серологічне дослідження РПГА 6 Бактеріологіч-на діагностика |
Звернути увагу на: - нейтрофільний лейкоцитоз зі зрушенням лейкоцитарної формули вліво; - збільшену ШОЕ. - підвищений вміст білка (до 10 г/л); - циліндри (гіалінові і зернисті); - поодинокі змінені еритроцити; - висока питома густина. Необхідні в разі визначення ступеня порушення діяльності різних органів і систем.
Наявність збудника
Наростання титру антитіл
Наявність через 24 години коринебактерій дифтерії. |
Матеріали післяаудиторної самостійної роботи
Тематика УДРС та НДРС:
• Особливості перебігу дифтерії в сучасних умовах.
• Сучасні методи специфічної діагностики дифтерії.
• Проблеми етіотропного лікування дифтерії сьогодні.
• Сучасні погляди на патогенез дифтерії.
Тема. Менінгеальний синдром у клініці інфекційних хвороб. Диференціальна діагностика серозних і гнійних менінігітів. НАБРЯК – НАБУХАННЯ ГОЛОВНОГО МОЗКУ. Менінгококова інфекція
Тривалість – 2 години.
1 Актуальність теми. Нині менінгококову інфекцію у вигляді спорадичних випадків або невеликих епідемічних спалахів реєструють у всіх країнах. У 80% випадків первинний бактеріальний менінгіт має менінгококову етіологію.
Внаслідок високої чутливості до менінгококу хворіють переважно діти і молоді люди. Високий ступіть контагіозності сприяє виникненню епідемій, а наслідком цього є величезні економічні затрати.
Захворювання може перебігати важко з високою летальністю.
Менінгококова інфекція поки що залишається неповністю керованою, оскільки немає вакцини створені проти всіх груп менінгококів.
Залишаються недостатньо вивченими питання патогенезу, зокрема, причини формування фульмінантної і хронічної форм.
Враховуючи легкість поширення інфекції, непередбачуваність її перебігу, реєстрації підлягають усі її клінічні форми – від носійства до фульмінантної.
2 Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)