- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Раздел второй
- •Часть 1. Программа учебной дисциплины «Методы психологической коррекции»
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •1.3.Рекомендуемая литература Основная:
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очной формы обучения Форма обучения- очная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Форма обучения- заочная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очно-заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •4.Темы и формы
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению :
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для формы обучения-экстернат
- •2.4.Темы и формы
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
Основные принципы организации уроков развития речи. Рекомендации к использованию ряда методических приемов на уроках развития. Задачи добукварного периода обучения. Задачи и этапы обучения русскому языку. Коррекционная направленность обучения родному языку.
Рекомендуемая литература:
1.Исенина Е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов 1986,163с
2. Жуйков С.Ф. Психология усвоения грамматики в начальных классах. М.,1964
3. Жуйуов С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения
2.2.Семинары
Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
Вопросы для обсуждения:
-
Активные методы обучениря.
-
Отношение к нвому и преодоление стериотипов.
-
Психотехнические игры.
-
Игровые методы в обучении и воспитании.
-
Системы упражнений для развития у детей произвольных познавательных процессов
Рекомендуемая литература:
1.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /под ред. И.В.Дубровиной. М.,2000
2.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.М.,1997
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.М.,1968
4. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома:психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.1993
Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
-
Специфика прведения тренинга по обучению коммуникативным умениям
-
Игровые упражнения вербального и невербального характера по установлению контакта в общении
-
Методический инструментарий для организации работы социально-психологического тренинга младшего школьника по обучению их навыкам общения и умению проявлять чуткость к окружающим, соотносить свои желания и потребности с желаниями и потребностями других.
Рекомендуемая литература:
1.Мамайчук И.И. Психолого-педагогическая помощь семье. Л.,1978
2.Инсурина Г.Л. Групповые методы психокоррекции и психотерапии// Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л.,1983
3. Осипова А.А. Общая психокоррекция.М.,2001
Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
Вопросы для обсуждения:
-
Гуманистическое направление в психологии.
-
Возрастная психология как теоретическая основа консультирования по проблемам детского психического развития.
-
Примерная схема индивидуального психологического консультирования.
Рекомендуемая литература:
1.Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей школьного возраста: для психологов-консультантов. М.,1989
-
Фрейд З. Введение в психоанализ:лекции. М.,1991,456 с
Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
Вопросы для обсуждения:
1.Оформление кабинета психологической службы
2. Уроки психологической разгрузки в школе
Рекомендуемая литература:
1.Адлер А.Теория и практика индивидуальной психологии М.1996.
2.Крыжановская Л.М. Каждойшколе уроки психологической разгрузки. Тверь,1992
3.Марищук В.Л. Повышение эмоциональной устойчивости специальными физическими упражнениями. Л., 1965