- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Раздел второй
- •Часть 1. Программа учебной дисциплины «Методы психологической коррекции»
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •1.3.Рекомендуемая литература Основная:
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очной формы обучения Форма обучения- очная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Форма обучения- заочная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очно-заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •4.Темы и формы
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению :
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для формы обучения-экстернат
- •2.4.Темы и формы
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очной формы обучения Форма обучения- очная
Лекции-28часов
Семинары-14часов
Самостоятельная работа студентов-48 часов
Всего-90 часов
Экзамен-6семестр
2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
|
№ |
Наименование тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самостоят. работа студента |
|
|
Лекции |
Семинары |
||||
|
1. |
Процесс психологической коррекции.
|
10 |
4 |
2 |
4 |
|
2. |
Основные теоретические направления психологического тренинга.
|
16 |
4 |
4 |
8 |
|
3. |
Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
|
12 |
4 |
2 |
6 |
|
4. |
Психокоррекционная работа с детьми -инвалидами
|
16 |
4 |
2 |
10 |
|
5. |
Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
|
18 |
6 |
2 |
10 |
|
6. |
Коррекционно-развивающее обучение |
18 |
6 |
2 |
10 |
|
|
Итого: |
90 |
28 |
14 |
45 |
Форма обучения- заочная
Лекции-12часов
Самостоятельная работа студентов-68 часов
Всего-80 часов
Экзамен –10 семестр
2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
|
№ |
Наименование тем |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Самостоят. работа студента |
|
|
Лекции |
Семинары |
||||
|
1. |
Процесс психологической коррекции.
|
8 |
|
|
8 |
|
2. |
Основные теоретические направления психологического тренинга.
|
13 |
3 |
|
10 |
|
3. |
Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
|
22 |
2 |
|
20 |
|
4. |
Психокоррекционная работа с детьми -инвалидами
|
15 |
5 |
|
10 |
|
5. |
Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
|
10 |
|
|
10 |
|
6. |
Коррекционно-развивающее обучение |
12 |
2 |
|
10 |
|
|
Итого: |
80 |
12 |
|
68 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
2.1.Лекции
Тема 1 Процесс психологической коррекции.
Общие положение и предпосылки овладения активными методамию Уровни общения: манипулятивный, стандартизированный, конвенциональный, игровой, деловой и духовный. Проблемный метод. Создание проблемных ситуаций. Управление решением проблемы. Структура проблемного занятия.
Рекомендуемая литература:
1.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /под ред. И.В.Дубровиной. М.,2000
2. Савина О.О. Коррекционная деятельность детского психолога. М.,1994
3. Воложин А.И., Субботина Ю.К. Адаптация и компенсация-универсальный биологический механизи приспособления. М.,1987