- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Раздел второй
- •Часть 1. Программа учебной дисциплины «Методы психологической коррекции»
- •1.1.Содержание дисциплины
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •1.3.Рекомендуемая литература Основная:
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очной формы обучения Форма обучения- очная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Форма обучения- заочная
- •2.0.Распределение часов курса по темам и видам работ
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для очно-заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •2.2.Семинары
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.3.Практические занятия
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.4.Темы и формы
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для заочной формы обучения
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •4.Темы и формы
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению :
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины «Методы психологической коррекции» для формы обучения-экстернат
- •2.4.Темы и формы
- •2.1.Лекции
- •Тема 1 Процесс психологической коррекции.
- •Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
- •Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
- •Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающее обучение
- •1. Исенина е.И. Дословесный период развития, речи у детей. Саратов, 1986, 163 с.
- •Тема 1. Коррекционные приемы и упражнения по развитию познавательных процессов
- •Тема 2 Коммуникативный тренинг как метод обучения общению Вопросы для обсуждения:
- •Тема 3. Актуальные проблемы психологического консультирования
- •Тема 4. Кабинеты психологической разгрузки как одно из средств профилактики психического здоровья в учреждениях образования
- •Занятие 3.Коммуникативный тренинг
- •2.5.Примерная тематика рефератов
- •2.7.Рекомендуемая литература:
- •2.8.Тесты
Тема 2. Основные теоретические направления психологического тренинга.
Первые группы тренинга К.Левина. Имитационный тренинг и дидактическая ролевая игра. Правила игры. Методика отсроченной оценки. Основы социально-психологического тренинга. Психодинамика группы. Виды социально-психологического тренинга (СПТ):тренинг сензитивности К.Роджерса, тренинг открытости В.Шутца, тренинг общения.
Рекомендуемая литература:
1.Атватер И.Я. Вас слушаю… М.,1988
2. Исенина Е.И. Дословесный период развития, речи у детей.Саратов., 1986
3. Крыжановская Л.М. Психология семьи: проблемы психолого-педагогической реабилитации. М., 2005г.
4.Крыжановская Л.М, Артпсихология как направление психолого-педагогической реабилитации подростков. М.2004
5.Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков.М.,2008
6. К.Роджерс Введение впсихотерапию. М.,2000
Тема 3 Принципы психологической коррекции в групповой работе специального психолога
Теория группового развития В.Бенниса, Г.Шепарда. Группы тренинга умений-коррекция социализации инвалидов. «Поведенческая терапия» как основное понятие А,Лазаруса, Г.Айзенка. Группы перцептивного тренинга, группы тренинга интерактивного, группы семейного тренинга, тренинг волевой активности-новейшие разработки в практической психологии коррекционных программм современных авторов.
Рекомендуемая литература:
1.Братусь Б.С. Аномалии личности. М.,1998
2. Грановская Р.М., Никольская И.М. Психологическая защита у детей. Спб.,2000
3. Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. Спб.,1997
4. Крыжановская Л.М. Психология семьи: проблемы психолого-педагогической реабилитации. М., 2005
Тема 4 Психокоррекционная работа с детьми -инвалидами
Детский школьный театр как метод психокоррекции, по взглядам Н.Н.Бахтина. Элементы актерской психотехники. Структура занятий по «артпсихологии». Теоретические и философские структуры драматерапии М.Клейн. Вариативные методики.
Рекомендуемая литература:
-
Бахтин Н.Н. Театр и его роль в воспитании М. 1911
-
Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. М.,1996
3.Психическое развитие воспитанников детского дома/ Под ред. И.В.Дубровиной,А.Г.Русской
4. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они. Дети с отклонениями в развитии. М.,1996
5. Малинич Ю.М. Психологичекая коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста. Автореф. Канд. Диссерт. Л.,1998
6. Крыжановская Л.М. Артпсихология как направление психолого-педагогической реабилитации подростков. М..2008
7. Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков. М.,2008
Тема 5 Психологическая коррекция в сфере межличностных отношений.
Психологическое консультирование-основное понятие. Классификация вопросов психологического консультирования. Восприятие себя и других, методы активного слушания, по И.Я.Атватеру. Вербальное и невербальное общение.
Рекомендуемая литература:
1.Шипицына Л.М. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. Спб.,1997
2. Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Спб.,2001
3. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития /Под ред. Е.А.Стребелевой.М.,1998