Тема 2.

Название темы и часы на освоение темы: Особенности педагогической профессии в современном мире. 4 часа

Краткое содержание темы:

Спектр педагогических профессий. Возникновение и исторический генезис педагогической профессии. Расширение педагогических профессий и специальностей в современном обществе. Понятие профессиональной компетентности в деятельности педагога. Перспективы развития педагогических профессий. Профессиональное становление педагога.

Задание и рекомендации к его выполнению:

Задание 1. Мини-интервью. (повышенной сложности). Студентам предлагается разработать 5 вопросов для интервью с близкими людьми (не менее 3 человек), родственниками, друзьями, позволяющими изучить общественное мнение по поводу значимости педагогической профессии в общем или, более конкретно, профессии - педагог дошкольного образования (воспитатель детского сада).

На семинарском занятии каждый студент обобщает полученную информацию и презентует ее группе как результат исследования общественного мнения.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
содержательность и актуальность вопросов для интервью	2
нестандартность (не типичность) вопросов	2
логичность обобщения результатов интервью, грамотность выводов	2
культура презентации подготовленного материала (использование наглядности, компьютерной презентации и пр.)	2
	8

Рекомендуемая литература:

1. Иванова С.П. Учитель 21 века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. – Псков, 2002.

2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000.

3. Крутецкий В.А. Психология. – М., 1986. – Глава «некоторые вопросы психологии учителя».

4. Митина Л.М. Психология профессионального роста учителя. – М., 1998

5. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М., 1991.

Задание 2. Групповая творческое задание «Клятва Сократу».

Подготовка студентов к участию в задании заключается в том, что рабочая подгруппа студентов (3-4 человека) выбирает одну из спектра педагогических профессий (воспитатель, учитель, преподаватель, наставник и т.д.) и готовит выступление о значимых качествах личности педагога.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
содержательность и аргументированность выступления (доказательность суждений)	3
грамотность формулирования требований, их универсальность и конкретность	2
Художественность оформления материалов	2
активность и инициативность в ходе обсуждения	1
культура презентации подготовленного материала	1
культура диалога	1
	10

Рекомендуемая литература:

1. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М., 1999.

2. Елканов С.Б. От профессиограммы – к проекту развития личности будущего учителя // Приобщение к педагогической профессии. – Воронеж, 1992.

3. Климов Е.А. Психология профессионализма. – М., 1996.

4. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. – Ростов н/Дону, 1997.

5. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л., 1985.

6. Лаптев В.В., Писарева С.А., Тряпицына А.П. Подготовка и аттестация кадров высшей квалификации в области гуманитарных и общественных наук. Анализ опыта университетов Европы и России. – СПб., 2006

7. Реан А.А. Психология педагогической деятельности (Проблемный анализ). – Ижевск, 1994.

8. Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. - Ростов н/Дону, 1994.

9. Соколовская Е.А. Я - учитель (опыт профессиональной рефлексии). – СПб., 1999

10. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. – М., 1998.