- •Технологическая карта дисциплины
- •Преподаватели:
- •Пояснительная записка
- •Организация текущей аттестации
- •Дополнительные баллы, которые студент может получить на лекциях:
- •Организация промежуточной аттестации
- •Организация итоговой аттестации
- •Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3.
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4.
Организация промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по курсу – мини-зачет. Проводится по итогам заданий: «Клятва Сократу», «Педагог в зеркале культуры». Минимальное количество баллов за два задания – 10, максимальное – 24.
Или при выполнении задания повышенной сложности «Проект диагностики для самоизучения и самоанализа склонностей и способностей к профессиональной деятельности – воспитатель детского сада». Минимальное количество баллов за два задания – 8, максимальное – 24.
При подведении итогов промежуточной аттестации учитываются дополнительные баллы, которые студент получил на текущих лекционных занятиях, учитывается оценка за портфолио.
Организация итоговой аттестации
Итоговая аттестация по курсу – зачетное задание.
Задание для итоговой аттестации заключается в защите студентом ассоциативного словаря профессионально-педагогической деятельности (в словаре раскрываются основные понятия курса). В ходе защиты словаря студент принимает активное участие в дискуссии, отвечает на вопросы, обосновывает свою позицию. Максимальное количество баллов – 30.
Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:
|
Критерии |
Баллы |
|
Концептуальность словаря |
10 |
|
Содержательность и аргументированность словаря, полнота ассоциаций, связанных с основными понятиями курса |
10 |
|
Презентация словаря |
5 |
|
Свободное участие в дискуссии (защите словаря) |
5 |
|
|
30 |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
|
||||||||||||||
|
№ |
Дата занятий и тема |
Содержание задания повышенной сложности |
Вид текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимум баллов |
Максимум баллов |
Срок представления задания и срок проверки |
|
|||||||
|
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ БЛОК (проверка степени освоенности дисциплины)
|
|
||||||||||||||
|
1. |
Педагогическая деятельность |
Анонс |
аудиторно/ внеаудиторно |
5 |
14 |
19.09.11. 29.09.11 |
|
||||||||
|
2. |
Особенности педагогической профессии в современном мире |
Мини-энциклопедия личностных смыслов и ценностей педагога дошкольного образования |
|
аудиторно/ внеаудиторно |
6 |
18 |
03.10.11. 13.10.11 |
|
|||||||
|
3. |
Особенности педагогической профессии в современном мире |
Задание «Мини-интервью» |
|
аудиторно/ внеаудиторно |
3 |
8 |
17.10.11. 27.10.11 |
|
|||||||
|
4. |
Общение как основа педагогической деятельности. |
Проект диагностики для самоизучения и самоанализа склонностей и способностей к профессиональной деятельности – воспитатель детского сада |
промежуточная |
аудиторно/ внеаудиторно |
8 |
24 |
31.10.11. 10.11.11. |
|
|||||||
|
5. |
Педагогическая культура личности. |
Задание «Педагог в зеркале культуры» |
|
аудиторно/ внеаудиторно |
6 |
14 |
28.11.11. 09.12.11 |
|
|||||||
|
|
ИТОГО: |
25 |
70 |
|
20 |
50 |
|||||||||
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
|||||||||||||
|
№ |
Дата занятий и тема |
Содержание типового задания |
Вид текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимум баллов |
Максимум баллов |
Срок представления задания и срок проверки |
||||||
|
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам /или степени освоенности смеж.дисциплин) |
|||||||||||||
|
1. |
Педагогическая деятельность |
Групповая дискуссия |
аудиторно |
3 |
8 |
05.09.11. 15.09.11 |
|||||||
|
|
ИТОГО: |
3 |
8 |
|
|||||||||
|
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ БЛОК (проверка степени освоенности дисциплины)
|
|||||||||||||
|
2. |
Педагогическая деятельность |
Анонс |
аудиторно/ внеаудиторно |
5 |
14 |
19.09.11. 29.09.11 |
|||||||
|
3. |
Особенности педагогической профессии в современном мире |
Творческое задание «Клятва Сократу» |
промежуточная |
аудиторно/ внеаудиторно |
4 |
10 |
03.10.11. 13.10.11 |
||||||
|
4. |
Общение как основа педагогической деятельности. |
Самодиагностика и рекомендации по развитию коммуникативных способностей |
|
аудиторно |
4 |
12 |
31.10.11. 10.11.11 |
||||||
|
5. |
Общение как основа педагогической деятельности. |
Групповая дискуссия «Стили педагогического общения: за и против» |
|
аудиторно |
4 |
12 |
14.11.11 24.11.11 |
||||||
|
6. |
Педагогическая культура личности. |
Задание «Педагог в зеркале культуры» |
промежуточная |
аудиторно/ внеаудиторно |
5 |
14 |
28.11.11. 09.12.11 |
||||||
|
|
ИТОГО: |
25 |
70 |
|
|||||||||