Список использованных источников

1. Алтухова Т. А. Коррекция нарушений чтения у учащихся начальных классов с трудностями в обучении. – Белгород: Акса, 2008. – 164 с.

2. Бугрименко Е. А. Чтение без принуждения / Е.А. Бугрименко, Г.А. Цукерман. – М.: Новая школа, 1993. – 80 с.

3. Вартапетова Г. М. Некоторые причины возникновения трудностей освоением навыка чтения и письма у первых классов Новосибирских школ // Сибирский учитель. – 2002. – №1. – С.17-19.

4. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО, 2003. – 1008 с.

5. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 196 с.

6. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Учпедгиз, 1961. – 365 с.

7. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 175 с.

8. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.

9. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. – М.: Просвещение, 1958. – 198 с.

10. Егоров Т. Г. Очерки психологии обучения детей чтению. – М.: Педагогика, 1953. – 164 с.

11. Жаренкова Г. И. Выявление недостатков речи у детей. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. / Г. И. Жаренкова; под ред. Р. Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1965. – С.15-24.

12. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1979. – 282 с.

13. Корнев А. Н. Нарушение чтения и письма у детей. – СПб: Мим, 1997. – 286 с.

14. Корнев А. Н. О двух вариантах дислексий у детей / А. Н. Корнев, К. Д. Ефремов // Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей. – Л.: Наука, 1985. – С.35-39

15. Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. – СПб: Гиппократ, 1995. – 234 с

16. Корнев А. Н. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи. – М., Айрис-пресс, 2006. – 98 с.

17. Коррекционное обучение детей с нарушением речевой деятельности / под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 1983. – 275 с.

18. Кобзарева Л. Г. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция: учебно-методической пособие для психологов, учителей классов коррекционно-развивающего обучения, логопедов и методистов по КРО / Л. Г. Кобзарева, Т. И. Кузьмина. – Воронеж: Творческий центр «Учитель», 2000. – 64 с.

19. Костенкова Ю. А. Методические рекомендации к обучению чтения учащихся коррекционно-развивающих классов. // Дефектология. – 1998. – №3. – С.29-30.

20. .Лалаева Р. И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников / Р. И. Лалаева, Л. В. Венедиктова. – СПб: Речь, 2003. – 196 с.

21. Лалаева Р. И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. – М.: Просвещение, 1983. – 162 с.

22. Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. – СПб: СОЮЗ, 1998. – 214 с.

23. Левина Р. Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. – М.: Педагогика, 1961. – 246 с.

24. Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма / В кн.: Вопросы общего языкознания. – М., 1984.

25. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 175 с.

26. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие / под ред. О.Б. Иншаковой, – Москва-Воронеж, 2001. – 239 с.

27. Русецкая М.Н. Нарушения чтения у младших школьников: анализ речевых и зрительных причин. – СПб. : Каро, 2007. – 192 с.

28. Русецкая М.Н. Дислексия в контексте когнитивно-коммуникативного развития учащихся с речевыми нарушениями. – М.: МГПУ, 2009. – 240 с.

29. Русецкая М.Н. Стратегия преодоления дислексии учащихся с нарушениями речи в системе общего образования: Автореф. дис... доктора пед. наук. – М., 2009. – 42 с.

30. Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя. // Начальная школа. – 2003. – №1. – С.11-18

31. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. – 326 с.

32. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Логопедия: хрестоматия. / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: ВЛАДОС, 2003. – С.98-112.

33. Филичева Т. Б. Основы логопедии / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1987. – 316 с.

34. Фотекова Т. А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов / Т. А. Фотекова, Т. В. Ахунтина. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 184 с.

35. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. – М.: АРКТИ, 2007. – 256 с.