- •Контрольные вопросы к экзамену
- •Современные требования к рабочему-профессионалу.
- •Процесс производственного обучения и его специфические особенности.
- •Содержание учебной деятельности мастера профессионального обучения. Этапы подготовки мастера к занятиям.
- •Системы производственного обучения: понятие, краткая характеристика. Особенности операционно-комплексной системы.
- •Документы, определяющие содержание производственного обучения и их характеристика.
- •Наглядные методы производственного обучения, их классификация. Методика показа трудовых действий.
- •Практические методы производственного обучения. Виды упражнений и их специфические особенности.
- •Упражнения как ведущий метод производственного обучения: цели, классификация, требования.
- •Методика контроля и самоконтроля производственного обучения.
- •Вводный период производственного обучения.
- •Особенности урока производственного обучения: типы и виды уроков производственного обучения.
- •Структура урока производственного обучения. Характеристика каждого этапа.
- •Организационные формы производственного обучения. Классификация форм организации учебной работы, достоинства и недостатки каждой организационной формы.
- •Методическая деятельность мастера производственного обучения.
- •1.Овладениедидактико-методическими основами проф. Деятельности педагога.
- •2.Учитываетспецифику изучения учебного материала:
- •3.Объединяет первые2 группы:
- •Методика инструктажа в производственном обучении
- •Планирование процесса производственного обучения. Виды планов и их характеристики.
- •Цели и принципы профессионального обучения.
- •План урока производственного обучения. Структура урока производственного обучения.
- •Система многоуровневого профессионального образования в рф.
- •Концепции профессионального образования: концепция обучения одной профессии, ступенчатое обучение.
- •Методика письменного инструктирования в профессиональном обучении.
- •Нормирование учебно-производственных работ. Цели и методы нормирования.
- •Задачи, объекты, виды и методы учета производственного обучения. Учетная документация мастера производственного обучения.
-
План урока производственного обучения. Структура урока производственного обучения.
УрокПО яв-ся ведущей организационной формой обучения в процессе формирования проф.УН. Методика проведения урока зависит от содержания программы.
Урок производ.обуч-я – занятие в учеб.мастерских.
Специфика – формир-е первоначал. проф.навыков; происходитинтеграция знаний и их комплексное примен-е в процессе практич.деят-ти уч-ся.Это опред-ет стр-ру урока, его содерж-е и методы обуч-я, продолжит-ть занятий.
Характеристики:
1.Формированиепроф умений и навыков
2.Длительностьв академических часах 6*45 или 1 учебный день
3.Мастерпроизводственного обучения проводит урок
4.Урокпроводится в учебных цехах, мастерских
5.Деятельностьучащихся управляется по средствам инструктажа
6.Виддеятельности учащихся – практический
7.Деятельностьучащихся направлена на материальные объекты труда и имеют преобразующий характер
8.Результат– материальные объекты
Структурараурока ПО :
А)вводный инструктаж; цель – ориентирование основной деятельности (информация о предстоящей работе)
Б)текущий инструктаж; цель – контроль за правильностью выполнения работы (мастер совершает целевые обходы)
1 целевой обход – совершается для проверки организации рабочих мест
2 целевой подход – контроль за соблюдение техники обязанности
3 целевой подход, 4,5 – целевые обходы, которые совершаются с целью контроля операций в производственном обучении
Количество и название целевых подходов совпадают с количеством названных операций
В)заключительный инструктаж; цель – подведение итогов
Урок произ. обучения:
1.Организационныймомент (проверка присутствие уч-ся, состояние одежды, обуви, гол. уборов). 5мин.
2.Вводныйинструктаж. 30-40 мин.
3.Распределениеученических работ, документации, материалов, инструментов, приспособлений. 5мин.
4.Текущийинструктаж. 3.5ч.
5.Сборработ. 10-15 мин.
6.Уборкарабочих мест. 20 мин.
7.Заключительныйинструктаж. 30м.
8.Ознакомлениес темой след. занятия. 15 мин.
9.Домашнеезадание.
Методы производственного обучения:
1.Метод показа трудовых действий
2.Тренировочный –делаем на тренажере
3.Диалогический
4.Алгоритмический –выполнение последовательности операций
5.Эвристический
Инструктаж в производственном обучении
Инструктаж – формирование исполнительных действий, являющихся предметом инструктирования, то есть необходимо научить учащегося выполнять определенные действия – показ, демонстрация, выполнения
Функции инструктажа:
-разъяснение целей, предстоящей учебно-производственной деятельности
-актуализация теоретических сведений
-анализ устройств, применяемых в ходе практических действий
-изучение структуры действий, необходимых для выполнения заданий
-объяснение последовательности выполнения приемов и операций
-объяснение условий техники безопасности и правила организация рабочего места
-управление практической деятельности учащихся
Классификация инструктажа
1.Место в процессе обучения – когда в производственном обучении проводится инструктаж – вводный, текущий, заключительный
2.Количествоучащихся, участвующих в инструктаже – фронтальный, групповой, индивидуальный
3.Форма проведения– устный и письменный контроль
4.Объем: - полный инструктаж; с информационными пробелами – учащийся часть информации находит сам; избыточный – учащийся оценивает ситуацию и сам отбирает нужную информацию.