- •Часть I защита населения и хозяйственых объектов в чрезвычайных ситуациях Курс лекций
- •Оглавление
- •Тема 1. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций, характерных для Республики беларусь Лекция 1.1. Введение Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Цели, задачи и структура учебной дисциплины
- •2. Основные понятия
- •3. Опасности для человека, экономики и природной среды в республике беларусь
- •Косвенный ущерб
- •4. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 1.2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и биолого-социального характера Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Краткая характеристика природных чрезвычайных ситуаций
- •2. Краткая характеритика техногенных чрезвычайных ситуаций
- •Vв Зона распространения паров и газов ахов
- •3. Краткая характеристика биолого-социальных чрезвычайных ситуаций
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 1.3. Экологические чрезвычайные ситуации Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Источники и классификация экологических чрезвычайных ситуаций
- •Классификация экологических чрезвычайных ситуаций По происхождению экологические чс делятся:
- •2. По характеру загрязнений экологические чс делятся на:
- •2. Чрезвычайные ситуации, вызванные естественными экологическими факторами
- •3. Чрезвычайные ситуации, вызванные физическими загрязнениями среды
- •Механическое загрязнение
- •Тепловое загрязнение
- •4. Чрезвычайные ситуации, вызванные химическими загрязнениями среды
- •Загрязнение атмосферы
- •Комбинированное действие вредных факторов
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 1.4. Чрезвычайные ситуации социального характера, вызванные применением современного оружия Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Ядерное оружие
- •Фаза сжатия
- •Фаза разрежения
- •2. Химическое оружие и биологическое оружие
- •3. Обычные средства поражения
- •4. Терроризм
- •Возможные цели
- •Масштабы терроризма
- •Способы террористи- ческих актов
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •1. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций
- •Прогнозирование техногенных чрезвычайных ситуаций.
- •Экологическое прогнозирование
- •Прогнозирование биолого-социальных чрезвычайных ситуаций
- •2. Оценка чрезвычайных ситуаций
- •Обобщенная оценка чрезвычайных ситуаций
- •3. Предупреждение и предотвращение чрезвычайных ситуаций
- •Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях
- •Мероприятия по предупреждению или уменьшению последствий природных чрезвычайных ситуаций
- •Основные мероприятия по предупреждению техногенных чрезвычайных ситуаций
- •Основные мероприятия по предупреждению биолого-социальных чрезвычайных ситуаций
- •Основные мероприятия по предупреждению экологических чрезвычайных ситуаций
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3. Действия населения в чрезвычайных ситуациях Лекция 1.6. Проблемы выживания людей в чрезвычайных ситуациях Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Особенности выживания в природных, техногенных и биолого-социальных чрезвычайных ситуациях Природные чрезвычайные ситуации
- •Техногенные чрезвычайные ситуации
- •Биолого-социальные чрезвычайные ситуации
- •2. Особенности выживания в экологических чрезвычайных ситуациях
- •Человек (законы жизни)
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4. Государственная система защиты населения в чрезвычайных ситуациях Лекция 1.7. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (гсчс)
- •Литература
- •1. Задачи и структура государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (гсчс)
- •Структура гсчс
- •2. Основные органы управления. Силы и средства гсчс
- •Координирующие органы и их задачи
- •Органы повседневного управления по чрезвычайным ситуациям
- •Силы и средства гсчс
- •Оперативное управление и информационное обеспечение гсчс
- •3. Функции министерств по защите населения в чрезвычайных ситуациях
- •Режимы функционирования гсчс
- •Степень участия структур гсчс в выполнении задач
- •Организация гражданской обороны объекта
- •Функции других основных республиканских органов государственного управления
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 1.8. Основные мероприятия защиты населения в чрезвычайных ситуациях и условия их применения
- •Литература
- •Общие положения. Эвакуация населения в мирное и военное время
- •Эвакуация населения
- •Эвакуация в военное время
- •Система связи и оповещения
- •Охрана природной среды (обеспечение экологической безопасности)
- •Использование средств коллективной и индивидуальной защиты
- •Укрытие населения в защитные сооружения
- •Использование средств индивидуальной защиты
- •3. Ликвидация чрезвычайных ситуаций. Управление спастельными и другими работами
- •Содержание аварийно-спасательных и других неотложных работ
- •Организация аварийно-спасательных и других неотложных работ
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях Лекция 1.9. Основы устойчивости работы объектов Вопросы лекции:
- •Литература
- •1. Стратегия устойчивого развития экономики
- •Природные ресурсы
- •Экономика
- •Человек
- •2. Воздействие чрезвычайных ситуаций на экономику
- •3. Устойчивость работы промышленных объектов в чрезвычайных ситуациях
- •Факторы, влияющие на устойчивость работы промышленного объекта
- •4. Мероприятия по обеспечению усточивости объекта в чрезвычайных ситуациях. Менеджмент в эколого-производственной системе
- •Менеджмент в эколого-производственной системе
- •Контрольные вопросы:
- •Пустовит Василий Трофимович Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность.
- •Часть I
- •Курс лекций
- •220007, Г. Минск, ул. Московская, 17.
Оглавление
Курс лекций 1
ОТ АВТОРА 3
Тема 1. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций, характерных для Республики беларусь 6
Лекция 1.1. ВВЕДЕНИЕ 6
Литература 6
Косвенный ущерб 11
Лекция 1.2. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО, ТЕХНОГЕННОГО И БИОЛОГО-СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА 21
Лекция 1.3. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ 44
Лекция 1.4. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, ВЫЗВАННЫЕ ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННОГО ОРУЖИЯ 72
Тема 2. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ОЦЕНКА И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ 93
Лекция 1.5. МОНИТОРИНГ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ОЦЕНКА И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ 93
Тема 3. ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 121
Лекция 1.6. ПРОБЛЕМЫ ВЫЖИВАНИЯ ЛЮДЕЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 121
Тема 4. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 139
Лекция 1.7. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ (ГСЧС) 139
Совет Министров Республики Беларусь 158
Начальник гражданской обороны РБ 158
Лекция 1.8. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ И УСЛОВИЯ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ 165
Система управления 168
Тема 5. УСТОЙЧИВОСТЬ ЭКОНОМИКИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 186
Лекция 1.9. ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОСТИ РАБОТЫ ОБЪЕКТОВ 186
Тема 1. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций, характерных для Республики беларусь Лекция 1.1. Введение Вопросы лекции:
-
Цели, задачи и структура учебной дисциплины
-
Основные понятия и определения
-
Опасности для человека, экономики и природной среды в Республике Беларусь
-
Классификация чрезвычайных ситуаций
Литература
-
С.В. Дорожко, В.Т. Пустовит, Г.И. Морзак. Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность. Часть 1. Чрезвычайные ситуации и их предупреждение.— Мн.: "Технопринт", 2005.
-
Безопасность в чрезвычайных ситуациях, межгосударственный стандарт. Природные чрезвычайные ситуации. — Мн, 1997
-
Безопасность в чрезвычайных ситуациях, межгосударственный стандарт. Техногенные чрезвычайные ситуации. — Мн, 1997
-
Безопасность в чрезвычайных ситуациях, межгосударственный стандарт. Биолого-социальные чрезвычайные ситуации. — Мн, 1997
1. Цели, задачи и структура учебной дисциплины
Чрезвычайная ситуация. Эти два слова знает каждый житель планеты Земля, понимая под ними угрозу жизни и здоровью, которая исходит от какого-то опасного источника прямо или косвенно.
Проблемы безопасности стояли перед человеком всегда. Особую опасность для жизни и здоровья человека представляли голод, эпидемии особо опасных заболеваний, войны.
Вторая мировая война была особо жестокой и кровопролитной, в которой погибло более 50 млн. человек. Особенно много мирных граждан погибло не на фронтах, а в глубоком тылу. Чтобы исключить или уменьшить потери мирного населения в военных конфликтах ООН в 1949 году приняла Женевскую Конвенцию, которую подписала и ратифицировала Республика Беларусь. Одним из мероприятий, предусмотренных Конвенцией, было обучение населения выживанию в условиях ведения войны. Такой учебной дисциплиной в вузах была «Гражданская оборона», на изучение которой, отводилось 50 академических часов.
Шло время, развивались наука, экономика. В города все больше переселялось людей из сельской местности, росло количество различной техники, в том числе транспорт. Все больше людей стало погибать в автомобильных катастрофах, при пожарах и взрывах на объектах. Деятельность человека достигла таких масштабов, что его воздействие на природную среду привело к глобальному экологическому кризису, который грозит гибели человеческой цивилизации. А количество людей погибающих в чрезвычайных ситуациях мирного времени стало превышать количество людей, погибающих в локальных конфликтах.
После аварии на Чернобыльской АЭС стало ясно, что нужны специальные государственные структуры по защите населения, а обучение населения выживанию в чрезвычайных ситуациях должно быть пересмотрено. Поэтому, с 1993 года в вузах вместо дисциплины «Гражданская оборона» изучается дисциплина «Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Радиационная безопасность». Программа этой дисциплины рассчитана на 86 академических часов. Дисциплина состоит из двух разделов: «Защита населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях» – 50 часов и «Радиационная безопасность» – 36 часов. По окончании изучения дисциплины студенты сдают зачет или экзамен.
В учебной дисциплине изучаются все чрезвычайные ситуации, но особое внимания уделяется экологическим.
Проблема выживания именно в экологических чрезвычайных ситуациях вытекает из статистики смертности населения в Республике Беларусь. Так, ежегодно более 50% умерших – это люди страдавшие сердечно-сосудистыми заболеваниями, от 13 до 20% умирают от рака, до 13% погибают в техногенных и в других чрезвычайных ситуациях.
По оценкам специалистов состояние здоровья людей только на 7–15% зависит от уровня оказания медицинской помощи. Анализ показывает, что основными причинами заболеваний и преждевременной смертности является неграмотное поведение человека в современной среде обитания. Задача изучения дисциплины такие знания получить. Это будет способствовать улучшению медико-демографической ситуации в Республике Беларусь.
Изучение дисциплины предусмотрено Постановлением СМ РБ и Типовой учебной программой.