7. Причинно-следственное высказывание

В причинно-следственном высказывании (в том смысле, в котором это слово применимо к метамодели) указывается внешняя побудительная причина в качестве причины внутреннего процесса, ощущения или мысли.

Примеры:

Нарушение: «Его жалобы направлены против моих доводов».

Вызов: «Каким именно образом его жалобы принижают значение твоих

Доводов?».

Нарушение: «Его работа «спустя рукава» заставляет меня пережи-вать».

Вызов: «А в твоей жизни когда-нибудь случалось такое, что тебя не расстраивала чья-то небрежная работа?».

При причинно-следственном высказывании мы задаем вопрос о взаимосвязи между причиной и следствием. Это может быть сделано двумя способами:

(а) вопросом: «Как именно Х (причина) приводит к Y (следствию)?» либо: «Как именно Y вызывается X?»;

(б) при помощи вопроса насчет противоположного примера, при котором указывается причина, а следствие не сообщается: «А у тебя когда-нибудь случалось так, что Х не приводило к Y?».

Данные вызовы побуждают говорящего к описанию внутренних процессов, имеющих место между причиной и следствием. Пример: «Если он так небрежно работает, я думаю: «Мы больше никогда не получим заказ», и это вызывает у меня тревогу.» Внешние причины часто выпадают из-под контроля говорящего, в то время как на свои внутренние процессы он имеет гораздо больше влияния. В данном примере: на тот факт, что его коллега работает спустя рукава, он, вероятно, практически никак повлиять не может; при этом он держит под контролем мысль «Мы никогда больше не получим заказ» и все связанные с этим внутренние процессы.

8. Чтение мыслей

Мы говорим о чтении мыслей в том случае, когда кто-то заявляет, что знает внутренние процессы другого человека, хотя при этом не располагает достоверной информацией об этом.

Примеры:

Нарушение: «Он меня не любит». Вызов: «Из чего ты сделал такой вывод?».

Нарушение: «Мой сын восхищается мною». Вызов: «Откуда ты это знаешь?».

При чтении мыслей мы спрашиваем о признаках, на основании которых делается заключение о мыслях или чувствах другого человека:

«Откуда ты это знаешь?»,

«Из чего ты сделал такой вывод?»,

«Что он делает, что заставляет тебя так думать?»,

«Он это сказал?».

Иногда выясняется, что признаки действительно совершенно оправды-вают сделанное заключение.

Пример:

Нарушение: «Мой сын восхищается мною».

Вызов: «Откуда ты это знаешь?».

Ответ: «Он постоянно говорит мне: Папа, я тобою восхищаюсь».

Иногда связь между признаками и значением менее заметна. Пример:

Нарушение: «Он меня не любит».

Вызов: «Из чего ты сделал такой вывод?».

Ответ: «Недавно он забыл положить письмо в мой почтовый ящик».

В подобных случаях мы можем выявлять связь между признаками и заключением с помощью вопроса: «Если он это делает, это означает... [здесь необходимо вставить заключение]?».

Пример: «Если ты забываешь дать что-нибудь кому-то, это обязательно означает, что ты не любишь этого человека?». Целью этого вызова является побуждение говорящего еще раз критиче-ски пересмотреть факты, на основании которых он делает свое заклю-чение, чтобы, возможно, прийти к другому заключению.