Глава 21. Социализация личности

Социализация – многогранный процесс усвоения индивидом социального опыта, определенной системы знаний, норм, ценностей, образцов поведения, присущих определенной социальной группе и обществу в целом и позволяющих ему функционировать в качестве активного субъекта общественных отношений и деятельности.

Основные формы социализации:

1) Ненаправленная, или стихийная форма социализации

2) Направленная форма социализации

Одним из важных способов направленной социализации является воспитание – процесс сознательно организованного, планомерного и целенаправленного воздействия на сознание и поведение развивающейся личности с целью формирования у нее определенных понятий, ценностных ориентации, принципов, социальных установок и подготовки ее к активной производственной, общественной и культурной деятельности.

Идентификация – центральный социально-психологический механизм формирования способности индивида к самопознанию и саморазвитию; принятие индивидом определенной социальной роли и вхождения его в определенную социальную группу, процесс формирования социальных установок.

Этапы социализации:

-Младенчество (до 2 лет). Возникновение доверия к людям.( Эмоциональное общение со взрослыми.)

-Раннее детство (2-5 лет). Формирование самостоятельности. (Предметная деятельность.)

-Дошкольное детство (5-6 лет). Формирование инициативы(Игра.)

-Младший школьный возраст (6-11 лет). Учебная деятельность.)

-Подростковый возраст (12-14 лет) (Общение со сверстниками.Развитие самосознания.)

-Юношеский возраст (14-18 лет) – этап самоопределения: «мир и я» (Учебно-профессиональная деятельность.)

-Поздняя юность (18-25 лет) – этап «человеческой близости» (Трудовая деятельность, профессиональная учёба, формирование соответствующих установок.)

-Этап человеческой зрелости (25-60 лет) (Трудовая деятельность. Самообразование.)

-Послетрудовая деятельность (Подведение жизненных итогов.)

Факторы социализации:

1) биологические (в частности, биологическая наследственность индивида);

2) психологические (влияние на процесс социализации темперамента, характера, способностей формирующейся личности и т.п.);

3) социальные (экономические, политические, в частности, государственное устройство, культурные).

Институты социализации: семья, дошкольное детское учреждение, школа, компания сверстников, трудовой коллектив, социокультурная общность.

Агенты социализации – группы и социальные контексты, в рамках которых совершаются процессы социализации.

Важную социализирующую роль в формировании личности выполняет система культуры. Представляя собой саморазвивающуюся систему творческой человеческой деятельности и продуктов этой деятельности в виде ценностей, норм, правил, образцов поведения.

Два шага культуры к человеку:

1) сделать из индивида личность, обладающую собственным неповторимым, уникальным «Я»;

2) сформировать у человека привычку и потребность относиться к другому человеку именно как к человеку, уважать его стремления, мысли, взгляды, убеждения, его позицию.

Основные тенденции в формировании личности и ее социальном развитии:

1) тенденция усвоения индивидом социального опыта, ценностей и норм культуры

2) тенденция творческого их воспроизводства, обогащения и преобразования в деятельности личности как активного субъекта общественно-исторического процесса.