Литература

1. Акимова М. К., Берулава Г. А., Борисова  Е. М. и др. Психологическая диагностика детей и подростков /Под ред. Гуревича К. М. и Борисовой Е. М. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.

2. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982.

3. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. – М.: Педагогика, 1977.

4. Григорьев С. Г. Методика проведения педагогического эксперимента (пособие для аспирантов и соискателей). – М.: ИНИНФО, 1995.

5. Дружинин Н. К. Выборочное наблюдение и эксперимент. – М.: Статистика, 1977.

6. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактических исследований. – М.: Педагогика, 1982.

7. Ильина Т. А. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента. – М.: Знание, 1975.

8. Кара-Мурза С. Г. Проблемы организации научных исследований. – М.: Наука, 1981.

9. Масляк А. А. Основы планирования и анализа сравнительного эксперимента в педагогике и психологии. – Курск, 1998.

10. Налимов В. В. Теория эксперимента. – М.: Наука, 1971.

11. Скалкова Я. И. и др. Методология и методы педагогического исследования. – М.: Педагогика, 1989.

12. Теория и практика педагогического эксперимента /Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. – М.: Педагогика, 1979.

Приложение 1

Извлечение

Государственный образовательный стандарт

Специальность 030100 Информатика

7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 030100 Информатика

7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация учителя информатики включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе специалиста.

Дипломная работа должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к объему, содержанию и структуре дипломной работы определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования России, государственного образовательного стандарта по специальности 030100 Информатика и методических рекомендаций УМО вузов Российской Федерации по педагогическому образованию.

Время, отводимое на подготовку и защиту квалификационной работы, составляет не менее восьми недель.

Приложение 2

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Математический факультет

Кафедра информатики и прикладной математики

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

<НАЗВАНИЕ РАБОТЫ>

Выполнил(а):

студентом

5 курса д(в)/о

<Фамилия И.О.>

Научный руководитель:

<уч. звание>,

<уч. степень>,

<должность>,

<Фамилия И.О.>

МОСКВА – 2004

Приложение 3 Список литературы

1. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Краснова Г. А. Основные принципы и методики использования системы порталов в учебном процессе // Интернет-порталы: содержание и технологии. Вып. 2. – М.: Просвещение, 2004. – С. 56-84.

2. Дидактика средней школы /Под редакцией М.Н. Скаткина. – М.: Педагогика, 1982.

3. Заславская О. Ю., Левченко И. В. Конкретизация требований к результатам обучения информатике и ИКТ выпускников школ // Вестник МГПУ: Серия «Информатика и информатизация образования». – М.: МГПУ, 2004. – № 2 (3). – С. 70-75.

4. Кузнецов А. А. и др. Непрерывный курс информатики (концепция, система модулей, типовая программа) // Информатика и образование. – М., 2005. № 1. – С. 15-25.

5. Левченко И. В., Самылкина Н. Н. Общие вопросы методики обучения информатике в школе. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и университетов. – М.: МГПУ, 2003.

6. Самылкина Н. Н. Построение тестовых заданий по информатике. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.

7. Стандарт основного общего образования по информатике /Новые государственные стандарты школьного образования. – М.: Астель: АСТ, 2004. – С. 153-159.

8. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10–11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

25