5.3. Формы и методы учебного процесса

Учеба в вузе, строящаяся в соответствии с рабочими учебными планами и программами по установленной специализации, включает в себя занятия под руководством преподавателей и самостоятельную работу студентов.

Основными формами аудиторной работы являются лекции, семи­нары, практикумы, деловые игры, конференции, круглые столы и т.п. Объем часов, предусмотренных для аудиторной работы, должен со­ставлять 50% общего времени, выделяемого на изучение дисциплины.

Одной из важнейших форм вузовской аудиторной работы являет­ся лекция. Продолжительность одной лекции составляет не менее двух академи­ческих часов, т.е. 1 час 20 минут. После каждой пары расписанием предусмотрены перерывы на 10-15 минут. Ежедневный объем учеб­ных занятий, как правило, предусматривает 3—4 пары.

Присутствуя на лекции, студент должен вести конспект.

Необходимость записи лекций для студента диктуется целым ря­дом причин, главные из них:

• каждый вузовский преподаватель, особенно профессор, обычно читает свой авторский курс, который не повторяет учебник, и именно по этому материалу студенту предстоит сдавать экзамен или зачет в конце курса;

• запись лекций является главной формой усвоения основного материала по той или иной дисциплине в вузе.

Для проверки, углубления и закрепления знаний студентов, полученных на лекциях и в период самостоятель­ной работы, проводятся семинарские занятия. Формы проведения семинара могут быть раз­личными. Это зависит от конкретного предмета и методики ведения занятий преподавателем. Как правило, студенты готовят доклады, со­общения. По некоторым проблемам темы ведутся дискуссии. Иногда проводится разбор конкретных практических ситуаций (например, по уголовному праву), решаются задачи, ведется тестирование. По отдельным дисциплинам, таким как криминалистика и некоторым другим, предусмотрены лабораторные занятия, в процессе которых вырабатываются навыки экспериментальной, аналитической работы, методика работы с ап­паратурой и приборами.

Важной формой практического обучения являются деловые игры. В процессе проведения игр вырабатываются на­выки использования в решении игровых задач знаний, полученных по нескольким дисциплинам, составления служебной документации, процессуальных актов.

Главные формы контроля знаний студента в вузе — это экзамены и зачеты. Оценки по каждому из них записываются в зачетную книж­ку студента, экзаменационную и зачетную ведомости, а по окончании обучения переносятся в приложение к диплому. По нормам, установленным в учебных заве­дениях, для подготовки и ответа на экзамене студенту отводится 30 минут, на зачете — 15 минут. При итоговом контроле на экзаменах знания и уровень ответов студента оцениваются по пятибальной системе и ему про­ставляется одна из следующих оценок: «отлично», «хорошо», «удов­летворительно», «неудовлетворительно». На зачетах студенту выстав­ляется «зачет», «незачет».

Завершающим этапом проверки уровня знаний студентов явля­ются государственные экзамены на последнем году обучения. Для этого в каждом вузе утверждаются экзамена­ционные комиссии.