Понятийный аппарат темы

мальчики

девочки

• Имеют несколько большие показатели веса, роста, окружности груди при рождении

• В первые 6 месяцев жизни растут быстрее девочек

• Позже /примерно на два месяца/ начинают ходить, чем девочки /исслед. Хризман Т.П. и Еремеевой В.Д./

• Лучше развиты крупные мышцы

• Быстрее бегают, дальше прыгают и метают

• Рождаются на 3-4 недели более зрелыми, чем мальчики

• Раньше /примерно на 18 мес./ происходит созревание скелета

• Позвоночник более подвижен, лучше развиты шейный и поясничный отделы

• Лучше развита мелкая мускулатура

• Более гибкие и координированные движения

мальчики

девочки

• Суточный расход энергии больше

• Пульс реже, чем у девочек

• Объем крови, пропускаемый через сердце за одно сокращение больше, чем у девочек

• Жизненная емкость легких больше

• Острота слуха до 8 лет выше, чем у девочек

• Лучше развито дальнее зрение

• Исследования Еремеевой В.Д. и Хризман Т.П. /запись биотоков мозга у новорожденных/ показали, что мозг мальчиков и девочек работает неодинаково!!!

• Быстрее утомляются, поэтому нуждаются больше в сне и отдыхе

• Пульс более частый

• Выше частота дыхания, но меньше его глубина

• Более чувствительны к шуму

• Выше кожная и обонятельная чувствительность

• Лучше развитоо ближнее зрение

мальчики

девочки

• Невротические расстройства в 1,4 раза чаще, чем у девочек

• Хуже адаптируются в новой среде

• Более оптимистичны, простодушны и откровенны, чем девочки

• Более непоседливы, независимы

• Часто в своем поведении стремятся казаться хуже, чем есть на самом деле

• Более активны, настойчивы, агрессивны

• Позже начинают говорить

• Словарь беднее, часто используют междометия вместо недостающих слов

• Игры более динамичные/военные, подвижные, связанные с соревнованиями, соперничеством, победами и поражениями/

• В игре ориентируются на ход игры, стремятся к результату, к победе и лидерству

• Лучше развито абстрактное мышление, более склонны анализировать окружающий мир (отчего? почему?)

• Чаще задают вопросы, чтобы получить информацию

• Лучше выполняют поисковые задачи

• Лучше обучаются при визуальном сопровождении /яркие краски, новые или движущиеся предметы/

• Долго «раскачиваются» на занятии

• Избирательно реагируют на значимые для них оценки /мальчик должен понять, чем конкретно недоволен взрослый/. Мальчику важно «что» оценивается в его деятельности, его интересует суть оценки.

• Выше эмоциональная восприимчивость, чем у мальчиков

• Больше сопротивляемость организма стрессовым ситуациям

• Уже в 5 лет видят много больше мальчиков, лучше понимают окружающих людей, разбираются в людях. Более избирательны в общении, ревнивы

• Более послушны

• Стараются произвести хорошее впечатление на окружающих, рано начинают понимать, какими их хотят видеть и чего от них ждут взрослые

• Более пассивны в критических ситуациях (плачут, ждут помощи от взрослых)

• Начинают говорить раньше мальчиков (на 4-6 мес)

• В речи преобладают существительные и прилагательные. Более детально и подробно пересказывают текст

• Игры девочек более спокойны, небольшими подгруппами, связаны чаще с бытом, природой, эстетическим оформлением

• Девочки ориентируются не на ход игры, а на партнера по игре

• У девочек лучше развито конкретное мышление

• Более склонны к манипулированию с конкретными предметами, чем к абстрактным суждениям о них /больше интересует «что это?» и «какое?»/

• Вопросы часто задают не ради информации, а затем, чтобы установить контакт с собеседником

• Легче выполняют типовые, шаблонные задачи, чем поисковые и проблемные

• Хорошо обучаются при слуховом восприятии. У девочек быстрее, чем у мальчиков развивается левое полушарие, поэтому они лучше запоминают текст, лучше понимают речь окружающих

• На занятии быстро включаются в работу, быстро набирают оптимальный уровень работоспособности

• На оценку взрослого реагируют очень эмоционально. Им важно «кто» и «как» их оценивает