Вариант 1

1. За твоим языком не поспеешь босиком. Языком болтает, а голова не знает. Оценка: по 0,2 балла за дописанное слово.

2. Абстрактный - отвлеченный, умозрительный;

моральный - нравственный, духовный;

оригинальный - подлинный, истинный, особенный, самобытный;

пресс - гнет;

регламент - установление, порядок.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово.

Максимальная оценка: 1 балл.

3. Сон в руку - оказался вещим, сбылся.

Например: «Сон в руку», - мне она изволила шепнуть.

Махнуть рукой - перестать обращать внимание, перестать зани­маться кем-либо или делать что-либо.

Например: Впрочем, Валентина Михайловна, кажется, махнула на меня рукой. Я в ее глазах - пропащий! Конечно, я тоже мог махнуть

на все рукой - подать рапорт и уехать. Оценка: по 0,5 балла за объяснение, по 0,5 балла за пример.

4. 1 группа - ничком, гастроном, мимолетом, вдесятером, напро­лом, профком, притом, бом.

2 группа - столом (стол), (в) красном (красный), лбом (лоб). Оценка: 1 балл.

5. В отрывке из стихотворения С, А. Есенина следующая ди; лектная фонетическая особенность: в слове снег происходит непр; вильное оглушение звонкого [г] на конце слова, так как в рязанскр < говорах этот звук является фрикативным (щелевым) и вместо зву! [к] произносится звук [х]. Таким образом, слово снег рифмуется с словом смех: [сн'эх] - [см'эх].

Оценка: 2 балла.

6. 1) Я могу прочитать лекцию.

2) Много народу собралось на вокзале проводить нас в дальне путь.

3) Петя будет читать увлекательный приключенческий роман.

4) Корабль был смыслом и содержанием жизни.

5) Во влажном саду пахло душистым теплом. Оценка: 1,5 балла.

7. Оценка: за 3 названные книги - 2 балла. Максимальная оценка: 3 балла.

8. С трудом пробивали пешнями и топорами проруби на пруду: лед был толщиною с лишком в аршин; и когда доходили до воды, то она, сжатая тяжелою ледяною корою, била как из фонтана и тогда только успокаивалась, когда широко затопляла прорубь, так что для чищенья ее надобно было подмащивать мостки...

/. Предложение повествовательное, невосклицательное, сочини­тельное, с разными видами связи, союзной (сочинительной и подчи­нительной) и бессоюзной. Состоит из 6 простых предложений, ко­торые можно разделить на 2 структурно-смысловые части.

П. Отношения между I и II структурно-смысловыми частями со­чинительные (связь - сочинительный союз И).

Первая структурно-смысловая часть: бессоюзное сложное пред-

ложение. Состоит из 2 предложений. Смысловые отношения меж­ду ними причинно-следственные, поэтому ставится двоеточие.

1-е предложение: простое, односоставное, неопределенно-личное, полное, распространенное, осложнено однородными дополнениями.

2-е предложение: простое, двусоставное, полное, нераспростра­ненное, неосложненное.

Вторая структурно-смысловая часть: сложноподчиненное пред­ложение с последовательным подчинением и неоднородным сопод­чинением. Состоит из четырех предложений: главного (4) и прида-

рпочных (3, 5, 6).

3-е предложение: простое, односоставное, неопределенно-лич-

(ое, полное, распространенное, обстоятельственное, придаточное ремени, присоединяется к главному (4) с помощью союза «когда». 4-е предложение: простое, двусоставное, полное, распростра-_пенное, осложнено обособленным определением, выраженным при­частным оборотом и однородными сказуемыми.

5-е предложение: простое, двусоставное, неполное (пропущено подлежащее «она»), распространенное, обстоятельственное при­даточное времени, присоединяется к главному (4) с помощью союза

«когда».

6-е предложение: простое, односоставное, безличное, полное, распространенное, придаточное обстоятельственное, следствия, присоединяется союзом «так что».

III. Схема: [ ]:[ ]; и (когда, [то и ], (когда), так что).

Оценка: по 0,5 балла за:

а) разбор по членам предложения;

б) общую характеристику предложения;

в) характеристику каждого простого предложения;

г) схему.

Максимальная оценка: 4,5 балла.

9. Как показал Л.Н. Толстой, фельдмаршал Кутузов, находясь на поле боя, больше всею заботился о поддержании боевого духа в сол­датах.

На Плюшкина было надето какое-то старье.

Автор делит героев своей повести на два типа.

Оценка: по 0,2 балла за каждое предложение.

10. а) Издаваемый - издать, создаваемый - создать, писателя - ш сать, отличающийся- отличие, ударенный- ударный, тончайший -Т01 кий, наделенный - делит, проводника - проводит, многовековой - веь безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

б) Литературы, документации, богатствам - безударная глас нал в корне, не проверяемая ударением.

в) Бесконечно, издаваемый - приставка на 3 и С, перед глухой - I приставке С, перед звонкой - 3.

г) В мире - существительное 2 склонения в предложном падеже к передаче - существительное 1 склонения в дательном падеже.

д) (В) звукоподражаниях, многовековой - сложные слова.

е) Накопленным, наделенный, созданным - НН в полных страда тельных причастиях прошедшего времени.

И другие орфограммы.

Оценка: за объяснение каждой орфограммы - по 0,5 балла, за создание собственного текста - 3 балла.

Учитывается объем (не менее 5 предложений), аргументирован­ность, грамотность.

Общая сумма баллов: 22.

Вариант 2

1. Ограда - огорожу - огра;кдение; кормить - кормлю; ловить -ловля; возить - вожу; жать - сжимать - сожму. Оценка: по 0,2 балла за каждый пример.

2. Преамбула - вводная часть важного документа;

прерогатива - исключительное право;

прецедент - случай, имевший место ранее и служащий примером или оправданием для последующих случаев этого рода;

принципиальность - последовательное проведение в жизнь своих убеждений;

презентабельный - представительный;

предвзятый - основанный на предубеждении, заранее ложно или враждебно принятый;

предосудительный - заслуживающий осуждения; 150

превратный - изменчивый, непостоянный, а также ложный, из­вращающий истину.

Оценка: по 0,2 балла за объяснение значения каждого слова.

3. Пласт-ич-н-ый - пласт-ич-еск-ий, отчет-лив-ый - отчет-н-ый, поня-т-н-ый - поня-т-лив-ый.

Пластичный жест, пластическая операция', отчетливое произ­ношение, отчетный доклад; писать понятным языком, понятливый ребенок.

Оценка: по 0,2 балла за разбор по составу каждого слова; по 0,2 балла - за словосочетание.

4. Этимологически родственными являются слова: нога - но­готь - подноготная.

Нога - общеславянское, того же корня, что литовское па%а - «ко­пыто», латышское па^з - «коготь», немецкое, УУсг^е/ - «коготь» и т.д.; вторичное экспрессивное наименование, которое сменило индоевро­пейское название ноги, отраженное в слове пеший (от реа¹ — нога); является одним из многочисленных переносов с животных на чело­века. Ноготь - общеславянское, уменьшительно-ласкательное про­изводное от нога. Подноготная - исконно русское, возникло на базе выражения подноготная (под ногтем) тайка (от особого рода пытки при допросах в Древней Руси).

Слово нож: - общеславянское, суффиксальное производное (суфф. .), 2) > ж) от утраченного ПО215 - «нож», засвидетельствованного в ла­тинском языке и являющийся производным от той же основы, что и ньзити - «колоть», «резать», ср. пронзить, не является этимологи­чески родственным со словом нога.

Оценка: 2 балла.

5. Менталитет - от франц. тепЫЛе < лат. тегйаНз - «умствен­ный», «духовный». 1). Совокупность мировоззренческих (идеологи­ческих, психологических, этических и т. п.) представлений, харак­терных для отдельной личности и народа в целом.

Менталитет русского народа.

2). О складе ума, характере мышления.

Менталитет депутата.

Синонима в русском языке нет.

Шлягер - модная, популярная песня, мелодия (обычно эстрадная). Заимствовано в XX веке из немецкого языка, где 8сЫа§ег - суффик­сальное производное от 5сЫа§еп - «ударять», «бить».

Очередной шлягер.

Синоним: модная песня.

Шейпинг (< англ. зЬарт§ - «придание формы») - физические упражнения для женщин на тренажерах, укрепляющие организм и улучшающие форму.

Заниматься шейпингом.

Синонима в русском языке нет.

Оценка: по 0,2 балла - за лексическое значение,

по 0,2 балла - если указано происхождение,

по 0,1 балла - если есть ответ о синонимах.

6. Лишнее слово - взор (приставка е-); взгляд, взлом, взнос (приставка вз-). Оценка: 1 балл.

7. Ни свет ни заря, ни рыба ни мясо, ни жив ни мертв, ни два ни полтора, ни дать ни взять, ни много ни мало, ни больше ни меньше, ни то ни сё.

Оценка: 1 балл за три примера.

Максимальная оценка: 2 балла.

8. Импичмент (кому?) президенту;

командующий (чем?) фронтом;

плата (за что?) за услуги;

оплата (чего?) проезда;

отзыв (о чем?) об автореферате;

рецензия (на что?) на программу;

компетентный (в чем?) в вопросе.

Оценка: по 0,2 балла за каждое словосочетание.

9. а) Краткая форма прилагательного;

б) междометие;

в) наречие;

г) частица;

д) слово категории состояния; е) наречие.

Оценка: по 0,2 балла за каждый пример. Максимальная оценка: 1,2 балла.

10. а) На первый план в обороте выступает значение обстоятель­ства образа действия (как?); обычно такие обороты можно заменить творительным падежом существительного или наречием, например: ... посыпались градом;

б) союз как имеет значение «в качестве».

Оценка: 1 балл.

11. Б) Антонимы: объединять -разъединять, добрым или злым.

В) Веков - век, назначение - назначат, объединять, разъеди­нять — единый.

Г) Сложноподчиненное предложение, состоит из главного и при­даточного предложения изъяснительного (дополнительного), повес­твовательное.

Д) Качественной характеристикой созданного текста должно яв­ляться: убежденность и доказанность, логика в аргументации, умелое использование речевых средств русского языка для создания вырази­тельного текста, грамотность.

Оценка: б) 0,2 балла.

в) 1 балл.

г) 0,5 балла.

д) 5 баллов.

Максимальная оценка: 12. Общая сумма баллов: 22,9.

Вариант 3

1. Поблажка (благ/блаж). Оценка: 0,5 балла.

2. Здоровье - сила - слабость. Богатый - зажиточный — бедный. Грязный - чумазый - чистый. Оценка: по 0,2 балла за каждое слово. Максимальная оценка: 1,2 балла.

3. Ледовая скульптура, ледовое плавание. Ледяной голос, ледяной ветер, ледяная вода, ледяные вершины.

Памятный подарок, памятная поездка, памятная встреча, пс мятливый человек.

Оценка: за каждое словосочетание - по 0,2 балла. Максимальная оценка: 2 балла.

4. 1) Преподаватель, приезжать, преодолевать.

2) Циркуль, моцион, цыпленок.

3) Дрожжи, можжевельник, жужелица. Оценка: по 0,2 балла за каждое слово, определение лишнего слова - по 0,1 балла. Максимальная оценка: 2,1 балла.

5. Черепаха, черепица, черепки, Череповец. Оценка: за каждое слово - по 0,2 балла. Максимальная оценка: 0,8 балла.

6. 1) Ему кажется, что он прав. (Глагол).

2) Это предположение вероятно. (Имя прилагательное).

3) Это правда, что тебя пригласили на стажировку в Германию? (Имя существительное).

4) Этот пример решен верно. (Наречие).

5) На пример руководителя аспирант решил не ссылаться. (Имя существительное).

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово. Максимальная оценка: I балл.

7. Прискакать - прискакавший. Оценка: 0,2 балла.

8. В книге допущена опечатка: была опущена запятая после еловая чай. В комедии слово чай - вводное (равнозначное вводным словам^ вероятно, по-видимому, наверное).

Хлестова хотела уверить собеседника, будто Чацкий был пья­ницей. Если же запятой после слова чай не поставить, то это слово будет прямым дополнением к сказуемому пил. Содержание реплики будет безобидным: Чацкий пил много чаю.

Оценка: за аргументированный ответ - 1 балл.

9. От местоимений могут образовываться все основные знамена­тельные части речи, кроме имен числительных: имена существитель­ные - отсебятина, свояк; имена прилагательные - свойский; наречия - по-нашему, по-вашему; глаголы - якать, тыкать, выкать. Оценка: по 0,5 баллов за каждый пример. Максимальная оценка: 2 балла.

10. 1) И Мери, и Бэла страдают из-за непостоянства Печорина. Предлог благодаря не употребляют, говоря о причинах, вызвавших нежелательный результат.

2) Ему хотелось каких-то новых впечатлений, а не того, от чего он устал и что видит из года в год. Грамматическая ошибка. Гла­гол хотелось требует управляемого слова в родительном, а не в ви­нительном падеже: хотелось чего? Указательное слово то в данном случае является прямым дополнением. Союзное слово от чего не мо­жем быть общим при однородных сказуемым устал и видит, так как глагол видит требует прямого дополнения.

^Характеристике персонажа у^Гоголя служат не только порт­рет и речь героя, но и мельчайшие детали обстановки его дома. На­рушен порядок слов. Первая часть двойного союза должна ставиться непосредственно перед тем однородным членом, к которому отно­сится, в данном случае - перед подлежащим.

4) Татьяна говорит Онегину: «Как с Вашим сердцем и умом быть чувства мелкого рабом». Смешаны прямая и косвенная речь. В кос­венной речи необходимо заменять местоимение второго лица на тре­тье, что, однако, нарушило бы корректность цитаты. Поэтому лучше оформить цитату как прямую речь.

Оценка: за исправление каждой ошибки — по 0,5 балла,

за обоснование - по 0,5 балла.

Максимальная оценка: 4 балла.

11. 1) и 3) Основная мысль текста заключается в предложении: Основная проблема на площадке - это не объект съемки, а как снять эпизод. Доказательством этого тезиса служит часть последней фразы текста: ...только он (режиссер) лучше всех представляет настроение и место эпизода в фильме. Ходом своего рассуждения автор подво­дит читателя к утверждению, что режиссер на площадке - главный, за ним остается право выбора.

2) Текст представляет собой отрывок из статьи. Значит, он отно­сится к публицистическому стилю. Его цель - донести до читателей

исключительную роль режиссера на сценической площадке, дать конкретное представление об этой специальности. По типу речи это текст-рассуждение.

Текст отличается логичностью. Он насыщен терминами (кинема­тография, режиссер, оператор, камера, кадр, эпизод, фильм, круп­ный план). В целом текст носит оценочный характер. В тексте не­сколько риторических вопросов. Наличие инфинитивов придает тек­сту отвлеченный внеличностный характер. Обилие сложных предло­жений является синтаксическим средством выразительности.

Оценка: за определение основной мысли - 0,5 балла,

за определение стиля и типа речи — по 0,2 балла,

за аргументацию — 0,2 балла,

за тезис - 0,5 балла.

Общая сумма баллов: 16,4.

Вариант 4

1. Футбол - фу[д]бол - озвончение согласных, надписать -на[т]писатъ - оглушение согласных, снизить - [с']низить - смяг­чение согласных.

Оценка: по 0,5 балла за каждый пример.

Максимальная оценка: 1,5 балла.

2. 1) Интервью, интерпретация, демарш, стресс, кредо, ан­тенна, тембр.

2) Теорема, схема, демагог, бенефис, претендент, ремарка, тер­мин.

Оценка: за каждую группу слов - по 1 баллу.

Максимальная оценка: 2 балла.

3. Держать в кубышке, держать в курсе, держать в мыслях, держать в уме, держать в черном теле, держать камень за пазухой, держать марку, держать на почтительном расстоянии, держать нос по ветру, держать пари, держать слово, держать себя в руках, держать ухо востро, держать ушки на макушке, держать язык за зубами.

Оценка: 1 балл за 5 примеров,

за каждый последующий пример - по 0,1 балла.

Максимальная оценка: 2 балла.

4. История.

1) Действительность в ее развитии, движении. Законы истории не перепишешь.

2) Наука о развитии человеческого общества. Я заинтересовался историей Средних веков.

3) Ход развития, движения чего-нибудь.

Я рассказал журналисту историю дружбы с отцом.

4) Наука о развитии какой-нибудь области природы, знания. История областного театра и областной писательской органи­зации заинтересовала старшеклассников.

5) Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. История об этом умалчивает.

6) Рассказ, повествование.

У костра мы рассказывали смешные истории.

7) Происшествие, преимущественно неприятное, скандал. Мои однокурсники попали в неприятную историю. Оценка: по 0,2 балла за каждое значение. Максимальная оценка: 1,4 балла.

5. Слова образованы при помощи приставок и суффиксов. Одно-коренные слова: поступок, поступь, наступление (п//пл), поступа­тельное. Эти слова раскрывают основную идею стихотворения: дви­жение вперед.

Оценка: по 0,2 балла за каждое слово,

за объяснение - 0,5 балла.

Максимальная оценка: 1,5 балла.

6. Переход слов одной части речи в другую называется неморфо­логическим способом словообразования (морфолого-синтаксичес-ким).

Столовая ложка (прилагат.) - находиться в столовой (существи­тельное).

Стоять в карауле (существительное) - Караул, спасите! (междо­метие).

Первый год учится (порядковое числительное) - Иванов - первый (лучший) ученик (прилагательное).

Подтянутые резервы (причастие) - подтянутый вид (прилага-

тельное).

Лежа на песке, загорал (деепричастие) - читать лежа вредно (наречие).

Медленным шагом (существительное) - ехали шагом (наречие).

Командир шел впереди (наречие) - впереди колонны шел знамено­сец (предлог).

Он писал ему часто, благодаря друга за поддержку (деепричас­тие) - благодаря своевременной помощи сев не был сорван (предлог).

Что он сказал? (местоимение) - Он сказал, что завтра занят (союз).

Петр возвратился один (числительное) - Один Чичиков не навес­тил больного учителя (частица).

Оценка: за объяснение - 1 балл,

за каждый пример - по 0,2 балла.

Максимальная оценка: 3 балла.

7. В 3 и 5 предложениях выделенные слова - определения; в 1, 2, 4 - именная часть составного сказуемого.

Оценка: за каждый пример - по 0,2 балла. Максимальная оценка - 1 балл.

8. День сегодня будний, рыбаков на реке нет, и за Дружка я споко­ен: воровать рыбу и колбасу ему не у кого.

[-=],[-=]*[-=]:[=-]•

Вчера в лесу на солнечной полянке я учуял перемену погоды: запел

певчий дрозд и одновременно поднялась из весеннего рыжего праха желтая бабочка-лимонница.

[-=]:[= ~] «[=-]•

Оценка: по 0,5 балла за каждый пример (расстановка знаков),

ответ на первый вопрос - 0,2 балла, за свой пример - 0,5 балла. Максимальная оценка: 1,7 балла.

9.

Лунный блик

Стояла ночь, и впереди теплохода, на гладкой воде, росчерком играл лунный блик. Он манил и звал, серебрясь и фосфорно зеленея; искрясь, извиваясь змейкой, прыгая головастиком и убегая шустрой ящеркой, блик лунного света сулил знание неразгаданных тайн при­роды и всемирного бытия.

Ты начинал верить, чего-то с нетерпением ждать. От долгого наблюдения начинаю казаться, что вот-вот теплоход настигнет живую тень луны, сомнет ее, срежет плугом носа.

Проходили минуты. Проходили часы. А отблеск далёкой луны все бежал и бежал перед теплоходом, без усилия опережая напряженно работающую машину.

И было в этой ночной картине что-то похожее на саму жизнь. // ты начинав думать, что поймешь, ухватишь смысл ее и - разга­даешь и постигнешь вечную загадку бытия, спрятанную в лунном блике.

По В. Астафьеву.

Оценка: 3 балла.

10. 1) Литейный залили блузы и кепки. (Метонимия).

2) Нарядней модного паркета блистает речка, льдом одета. (Эпитет, олицетворение).

3) В первый раз я от месяца греюсь, в первый раз от прохлады согрет. (Оксюморон).

4) Свет фонаря разбивался о прутья клеток и слетал неровными кусками. (Метафора).

5) Почва такая хорошая, что если посадить в землю оглоблю, то через год вырастет тарантас. (Гипербола).

Оценка: по 0,5 балла за каждый пример.

Максимальная оценка: 2,5 балла.

11. Необитаемый. От глагола обитать; обитать (кого/что?) -нельзя - глагол непереходный и страдательных причастий у него не может быть. Следовательно, это не причастие, а прилагательное, и пи­шется оно с частицей не по правилам для причастий, а для прилага­тельных: нет противопоставления, нет отрицательных слов, нет далеко не, отнюдь не и т. д. - поэтому пишется слитно.

Необъяснимый - от объяснить - глагол совершенного вида (несо­вершенный вид - объяснять - необъясняемый}, значит, он не может иметь причастий настоящего времени, следовательно, это прилага­тельное, и пишется оно по правилам для прилагательных.

Не объясняемый - от объяснять - глагол несовершенного вида, переходный, следовательно, перед нами причастие, и пишется оно по правилам для причастий - раздельно, так как есть зависимое слово:

не объясняемый автором.

Оценка: по 0,5 балла за каждый пример.

Максимальная оценка: 1,5 балла.

12. Оценка: за создание текста - 5 баллов.

Качественные характеристики текста: доказательность, логика в аргументации, умелое использование речевых средств русского язы­ка для создания выразительного текста, грамотность.

Общая сумма баллов: 26,1.

Вариант 5

1. Ударение в страдательных причастиях прошедшего времени на -ированный обычно подчиняются следующему правилу. Если в инфинитиве глагола ударение падает на И (-ироватъ), то оно остает­ся на этом слоге и в названной форме причастия: дипломированный, утрИрованный, запланированный и иллюстрированный, цитИро-ванный. Таких глаголов на - Ировать - большинство. Если в инфи­нитиве ударение падает на А (-ироватъ), то данное причастие имеет форму на - ирОванный, например: бомбардированный, промбирО-ванный и костюмирОванный, драпирОванный.

Оценка: 3 балла.

2. Только переходные глаголы несовершенного вида способны образовывать все четыре формы причастий.

Глагол	Страдат. прич. наст, врем.	Страдат. прич. прош. врем.	Деист, прич. наст. врем.	Действ, прич. прош. врем.
Читать	читаемый	читанный	читающий	читавший
улыбаться			улыбаю­щийся	улыбавший­ся
построить­ся				построив­шийся
запрячь		запряжен­ный		запрягший
забежать				забежавший
видеть	видимый	виденный	видящий	видевший

Оценка: 0,5 балла за каждое правильно образованное причастие + 1 балл за объяснение. Всего за задание - 8 баллов.

3, 1) Сравнительная степень прилагательного;

2) сравнительная степень наречия;

3) частица (выделительно-ограничительная);

4) вводное слово. Оценка: 2 балла.

4. Форма повелительного наклонения употреблена в значении со­слагательного - 3; форма сослагательного наклонения употреблена в значении повелительного - 1,6, 7; форма изъявительного наклонения употреблена в значении повелительного - 2, 8; форма повелительно­го наклонения употреблена в значении изъявительного - 4, 5.

Оценка: 0,5 балла за каждое предложение.

5. 1) Изъяснительное; союз.

2) Определительное; союзное слово.

3) Образа действия, меры и степени; союз.

4) Причины; союз.

5) Определительное; союзное слово.

6) Изъяснительное; союз.

7) Причины; союз.

Оценка: 1 балл за каждое предложение.

6. Формы повелительного наклонения, кроме присущих им пря­мых значений побуждения, приказания, просьбы и т. п., могут иметь переносные грамматические значения. Именно они представлены в цитированных предложениях, где данные формы обозначают: 1) долженствование; 2) пожелание; 3) обозначение того действия, на которое указывается как на причину нежелательных для субъек­та последствий; 4) вынужденное, обязательное для того или иного субъекта действие; 5) то действие, которое изображается в качестве единственно возможного выхода из сложившейся ситуации.

Оценка: 1 балл за каждое предложение.

7. А1mа mа1ег - «питающая мать» - традиционное образное назва­ние учебных заведений (чаще высших) по отношению к их питом­цам;

Аlter ego - второе «я»;

а рriori - на основании ранее известного;

veni, vidi, vici - пришел, увидел, победил;

поtа Ьепе - обрати внимание;

finis coronal opus - конец - всему делу венец;

dum spiro, spero - пока живу, надеюсь (Овидий);

1аЬиlа гаsа - «чистая доска».

Все эти слова и выражения происходят из латинского языка.

Оценка: 0,5 балла за каждое выражение.

8. Глаголы считаются переходными, если они называют действие, которое направлено на объект, выраженный зависимым именем в форме винительного падежа без предлога (читал письмо) или роди­тельного при глагольной форме с отрицанием (не читал письма). В этом определении отмечены два существенных признака переходных глаголов: 1) управляемое слово должно обозначать объект действия; 2) оно должно стоять в форме винительного падежа без предлога. Приведенные предложения не удовлетворяют первому из этих двух требований. Управляемые формы существительного при этих гла­голах имеют не объектное, а количественное (обстоятельственное) значение, они выступают в предложении в функции обстоятельства меры. Таким образом, данные глаголы не являются переходными.

Оценка: 3 балла.

9. Нулевым аффиксом называется отсутствие аффикса в какой-либо форме, противопоставляемое положительно выраженным аф­фиксам в других формах той же парадигмы. Нулевым может быть только формообразующий аффикс (некоторые суффиксы и оконча­ния).

Нулевое окончание в формах р. п. мн. ч. типа стен (ср. ступе­ней).

Нулевое окончание им. п. ед. ч. у существительных муж. р. 2 скло­нения типа студент (студент-а).

Нулевое окончание им. п. ед. ч. у существительных жен. р. 3 скло­нения типа мышь (мыш-и);

Нулевое окончание ед. ч. м. р. у кратких прилагательных типа нов (ново, новы);

Нулевое окончание ед. ч. м. р. у притяжательного местоимения наш (наша, наши);

Нулевое окончание м. р. глаголов прош. времени типа читал (читала);

Нулевой суффикс у глаголов прош. врем. м. р. типа замёрз (за­мёрзла)',

Нулевой суффикс ед. ч. повелит, наклон, типа поставь (ср. помес­ти, выбери).

Оценка: 1 балл за определение +0,5 балла за каждый пример.

Максимальная оценка: 5 баллов.

10. 11 ошибок. Ошибки возможны при передаче на письме звуков [а], [с], [и] после мягкого [п']. Звук [а] в безударной позиции в на­чале слова может быть передан буквами а и о; звук [с] перед глухим согласным может быть передан буквами з и с; звук [и] в безударной позиции после мягкого согласного может быть передан буквами и, е и я. Ошибочными будут написания: аспирин, азпирин, озпирин, аспе-рин, осперин, азперин, озперин, аспярин, оспярин, азпярин, озпярин, асьперин, асьпирин, осьперин, осьпирин.

За каждую правильно указанную ошибку - 0,5 балла.

Всего: 7,5 балла.

11. а) Неясность высказывания из-за неудачного употребления дат. падежа. - На сей раз сделал замечание инженер. На сей раз за­мечание было сделано инженеру.

б) Неправильный выбор падежа управляемого слова. - В книге да­ется характеристика (чего?) современного очерка.

в) Ошибочное согласование сказуемого с подлежащим. - Боль­шинство проголосовало до двенадцати часов дня.

г) Ошибка в употреблении формы именной части сказуемого. -Девочка стала безразличной ко всему окружающему. Оценка: 1 балл за каждое предложение.

12.

доходец

доходно доходность

доходишко

доходный

доход

подоходный

Оценка: 3 балла.

13.1) Почивать на лаврах.

2) У пьяного что на уме, то и на языке.

3) Всеми фибрами души.

4) Пялить глаза.

Использован прием трансформирования известного выражения (устойчивого оборота).

Оценка: 0,5 балла за каждое выражение

+ 0,5 за определение приема.

14. 0,5 балла за каждое высказывание.

Максимальное количество баллов (без учета 14 задания): 56 баллов.

Вариант 6

1. Страж, -а, м. (высок). Тот, кто охраняет кого/что-нибудь, за­щитник.

Сторож, -а, мн. -а, -ей, м. Человек, который сторожит, охраняет что-нибудь.

Различие: 1) полногласное сочетание в корне слова сторож (-оро-), неполногласное сочетание -ра- в старославянской основе слова страж; 2) разная стилистическая окраска.

Страж закона.

Впереди сторожа бежала собака.

Оценка: 4 балла.

2. Лишнее слово: торжественный, прилагательное с суффик­сом -енн-. Остальные слова - страдательные причастия прошедшего времени.

Оценка: 1 балл.

3. Хозяйка принесла нам квашеную капусту, длинно и мелко по­резанную, с изюмом, соленые помидоры и грибы. (Б. Можаев).

Квашеную, соленую - бесприставочные прилагательные, образо­ванные от глаголов несовершенного вида, пишутся с и.

Порезанную - полное страдательное причастие прошедшего вре­мени пишется с -ни-, если имеет приставку.

Длинно - наречие, образовано от прилагательного с двумя н (длин­ный).

Оценка: 3 балла.

4. В переносном значении употреблены слова (печка) с душой, помогает жить, печь, варить, таить.

Оценка: 1 балл.

Это текст художественного стиля: цель его - воздействовать на чувства и мысли читателей посредством образов и картин, которые создаются при помощи образных средств языка: эпитетов (печка рус­ская, сказки милые), метафор (печка с ярко-красной душой, помога­ет... жить, печь, варить и таить), сравнения (печка русская медве­дицей).

Оценка: 3 балла.

Многозначное слово - хлеб.

• пищевой продукт, выпекаемый из муки;

• зерно, из которого делают муку;

• хлебный злак;

• мн. хлеба - пропитание, иждивение;

• средства к существованию, заработок. Оценка: 1 балл. Слово печь в тексте - это глагол. Оценка: 0,5 балла. Всего - 5,5 балла.

5. Благодарить, благодатный, благодетельный, благодетель, благородный, благозвучный, благодарность, благотворительность, благостный, благородство, благоразумный, благожелательный и

т.д.

Максимальная оценка: 3 балла (до 10 слов).

6. Слова, близкие по звучанию, но различные по значению, на­зываются паронимами.

Все кругом изменилось, не узнать. Я признан его доводы основа­тельными.

Лицом к лицу лица не увидать... Следователь установил личность

преступника.

На стенах церкви осталась древнерусская роспись. Я поставила

свою подпись.

Оценка: 3 балла.

7. а) Знать - значит уметь.

б) Если я говорю, значит, так оно и есть.

в) Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нем.

г) Дать свое согласие - значит убить вас, отказать - значит подвер­гнуть риску жизнь ни в чем не повинных людей.

д) Что значит ваше молчание?

е) Из сада доносились голоса, смех, удары деревянных молотков. Значит, в доме была молодежь.

В предложениях Б, Е значит - вводное слово. Оценка: 3 балла.

8. Язык.многообразен, многозвучен, разнотонен. У него тысячи оттенков, интонаций, нюансов.

Словом, я что хочу сказать всем этим?.. Отстаивая культуру, чистоту, живую прелесть, полновесность языка, мы должны вести борьбу, как говорится, на два фронта: и против засорения его сло­вами-калеками жаргонного пошиба, и против излишней гладкости слов-дистрофиков, обструганности и риторического худосочия.

Л. Кассиль. Оценка: 1 балл.

А. Вариант ответа.

Оценка: 2 балла.

Б. Жаргон, -а, м. Речь какой-нибудь социальной или иной объеди­ненной общими интересами группы, содержащая много отличий от общего языка, в том числе искусственных, иногда условных слов и | выражений. Жаргон торговцев. Воровской жаргон // прил. жаргон- ] ный, -ая, -ое.

Оценка: 1 балл.

Максимальная оценка за все задание: 4 балла.

Общая сумма баллов: 26,5.