Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Подберите игры и упражнения на формирование умений наблюдать, выделять в наблюдаемом главное и существенное; определять настроение и чувства партнера по внешним признакам.

2. Подберите упражнения на закрепление умений действовать в типичных педагогических ситуациях; производить на аудиторию благоприятное впечатление; упражнения на формирование навыков педагогической импровизации в общении, используя разнообразные средства общения (слово, интонацию, жесты, проксемические средства).

3. Составьте тезисы по статье Пиз А. Общие понятия о языке жестов «невербальная коммуникация».

Основная литература

1. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979. С.34.

2. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1995. С.72-92.

3. Пиз А. Общие понятия о языке жестов «невербальная коммуникация» // В кн. Хрестоматия по социальной психологии: Учебное пособие для студентов / Сост. Т. Кутасова. М.,1995. С.46-54.

4. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М., 1998.

Дополнительная литература

1. Атватер И.Я. Я вас слушаю. М., 1984.

2. Ниренберг Д., Калеро Г. Как «читать» человека, словно книгу. М., 1992.

3. Пиз Л. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. Н.Новгород, 1992.

4. Вачков И.В. Психологические игры и упражнения для ведущего тренингов

//Школьные технологии. 2001. № 5-7.

5. Бабайцева В.Ю. Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки будущих учителей к воспитательной работе с трудными детьми: Учебное пособие. М.,1997.

Семинарское занятие №6 (2 часа) Педагогическая культура личности.

Вопросы для обсуждения

1. Общая культура – условие профессионализма педагога.

2. Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.

3. Этика и эстетика педагогического труда.

4. Педагогическое творчество и мастерство.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Раскройте сущность и основные компоненты индивидуальной педагогической культуры?

2. Какие этические нормы взаимоотношений педагога с детьми вы считаете наиболее значимыми?

3. Соотнесите понятия: «педагогическая техника», «педагогическое мастерство», «педагогическое творчество».

4. Подготовьте групповые проекты: педагогический журнал, хрестоматие «Идеал педагога».

Основная литература

1. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – М.,2002.

2. Профессиональная культура учителя /Под ред. В.А.Сластенина. М., 1993.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.

Дополнительная литература

1. Остапчук Н.В., Петрунина Т.А. Общение в структуре пед. деятельности. – Екатеринбург, 1998.

2. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.

Семинарское занятие №7 (4 часа) Подготовка и профессиональное становление личности педагога

Вопросы для обсуждения

1. Образование как основная сфера педагогической деятельности.

2. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации.

3. Личностное и профессиональное становление. Факторы профессионального становления. Этапы становления профессиональной деятельности педагога.

4. Источники и пути самообразования педагога. Понятие личностной и профессиональной перспективы. Карьера педагога.

5. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.

6. Взаимосвязь профессионального и личностного становления как условие самореализации человека.