- •Введение в педагогическую деятельность Учебно-методические материалы
- •Рецензент: канд. Пед. Наук, доцент, заведующая кафедрой
- •Отпечатано в издательстве нггу Оглавление
- •Пояснительная записка
- •I. Организационно – методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в системе профессиональной подготовки выпускников
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •Государственный образовательный стандарт дисциплины опд.Ф.05 «Введение в педагогическую деятельность»
- •II. Содержание курса
- •Тема 1. Сущность и особенности педагогической деятельности
- •Тема 2. Спектр педагогических профессий в современном мире
- •Тема 3. Коммуникативная природа педагогической деятельности
- •Тема 4. Педагогическая культура личности как условие профессиональной педагогической деятельности
- •Тема 5. Образование как основная сфера педагогической деятельности
- •Тема 6. Профессиональное становление педагога
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Формы итогового контроля
- •Вопросы к зачету
- •Тематика и вопросы семинарских занятий Семинарское занятие №1 (4 часа) Педагогическая деятельность и её характеристика
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №2 (2 часа) Основные направления развития гуманистической педагогики на современном этапе Вопросы для обсуждения
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №3 (4 часа)
- •Семинарское занятие №4 (2 часа) Общение как основа педагогической деятельности.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №5 (2 часа) Использование средств невербального общения в педагогической деятельности Вопросы для обсуждения
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Семинарское занятие №6 (2 часа) Педагогическая культура личности.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №7 (4 часа) Подготовка и профессиональное становление личности педагога
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов и методические рекомендации к его написанию
- •Тематика контрольных работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Задания в тестовой форме для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»
- •Глоссарий
- •Рецензия
Семинарское занятие №3 (4 часа)
Профессиональная компетентность и личность педагога
Вопросы для обсуждения
-
Понятие о профессиональной компетентности педагога, его структура.
-
Содержание профессиональной компетентности педагога: теоретические и практические умения педагога, их характеристика.
3. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
4. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
-
Разъясните сущность понятий «педагогическая компетентность», «педагогическое мастерство». Выпишите из изученных вами источников несколько определений, отражающих вашу точку зрения. Дайте обоснование своего выбора.
-
Какова структура профессиональной компетентности педагога?
-
Выделите основные педагогические умения учителя (теоретические и прикладные). Результаты оформите в таблицу.
-
Подготовьте выступление, реферат по теме: «Профессионализм педагога. Многообразие его проявлений в практической деятельности» (2-5 источников).
-
Составьте аннотацию или резюме на любую книгу или статью из журнала, использованную для выполнения задания № 4.
Основная литература
-
Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов. /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000. С. 40-56.
-
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних учебных заведений. М., 2000. 176с.
3. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.
Дополнительная литература
1. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие. М., 1992.
2. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина. М., 1993.
Семинарское занятие №4 (2 часа) Общение как основа педагогической деятельности.
Вопросы для обсуждения
-
Сущность педагогического общения.
-
Функции и средства общения.
-
Стили общения и стили педагогического руководства.
-
Педагогический такт.
-
Общение: наука и искусство.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Охарактеризуйте стили педагогического общения и стили педагогического руководства, видите ли вы взаимосвязь между ними?
2. Подготовьте эссе на тему: «Общение: наука и искусство».
Основная литература
-
Петрова Г. А. Жесты в педагогическом общении. – М.: 1998.
-
Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др., Под ред. А.С. Роботовой. – М.,2002.
3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 3-е изд. М., 2000.
Дополнительная литература
1. Остапчук Н.В., Петрунина Т.А. Общение в структуре пед. деятельности. – Екатеринбург, 1998.
2. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зазюна. М., 1989.
Семинарское занятие №5 (2 часа) Использование средств невербального общения в педагогической деятельности Вопросы для обсуждения
-
Общие представления о средствах педагогического воздействия: речевых и невербальных.
-
Значение невербальных средств общения и возможности их использования в работе педагога.
-
Типичные ошибки и нецелесообразное использование жестов в профессиональной деятельности педагога.