- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 1: химия веществ.
- •Тема 1.1. Химия углеводов.
- •Практическое занятие № 13 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Система контрольных вопросов для фронтального опроса.
- •Приложение № 2. Рассказ. Текст излагаемого материала.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия углеводов».
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Лабораторная работа № 1: Обнаружение глюкозы при помощи тест-полосок «Глюко-уротест».
- •Ход работы:
- •Лабораторная работа № 2: Обнаружение глюкозы с использованием реактива Гайнеса.
- •Ход работы:
- •Для преподавателя:
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия углеводов».
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Лабораторная работа № 1: Обнаружение глюкозы при помощи тест-полосок «Глюко-уротест».
- •Ход работы:
- •Лабораторная работа № 2: Обнаружение глюкозы с использованием реактива Гайнеса.
- •Ход работы:
- •4. Закрепление знаний. Формирование умений и навыков.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •По теме «химия углеводов. Обнаружение глюкозы
- •При помощи диагностических тест-полосок»
Ход работы:
2.1. В пробирку помещают 3-4 мл реактива Гайнеса и 8-12 капель мочи. Нагревают её над пламенем горелки до закипания смеси, а затем кипятят в течение 1-2 минут. При наличии глюкозы образуется окрашивание от красноватого или зеленоватого до коричнево-зеленоватого. При отсутствии глюкозы синий цвет реактива Гайнеса не изменяется.
-
Самостоятельная работа учащихся по закреплению умений и навыков в проведении практических манипуляций. Оформление результатов в рисунках. Выводы.
Учащимся (каждому) выданы три пробирки:
1-я – раствор глюкозы;
2-я – моча;
3-я – моча с добавлением глюкозы.
Обнаружить глюкозу, используя тест-полоски «Глюко-уротест», «Биоскан-Глюкоза».
Результаты оформить в виде рисунков. Сделать интерпретацию анализа.
Приложение № 4.
Закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
4.1. Изучение инструкции.
4.2. Выполнение лабораторных работ.
4.3. Результаты.
Приложение № 5.
Контроль конечного уровня знаний, умений.
5.1. Оформление результатов в виде рисунков. Выводы.
5.2. Фронтальный опрос.
Система вопросов:
-
Какое значение в клинике имеют диагностические тест-полоски ФАН и др.?
-
Какие тест-полоски производит «Анализ-Х» (республика Беларусь)?
-
Что содержат реагентные зоны тест-полосок?
-
Каковы правила пользования тест-полосками при обнаружении глюкозы в моче?
-
В чем сущность пробы Гайнеса?
-
Какое свойство глюкозы лежит в основе её обнаружения в биологических жидкостях?
-
Каковы действия фельдшера-лаборанта, если при выполнении качественного определения глюкозы результаты положительные?
Приложение № 6.
Домашнее задание.
-
Практическая тетрадь – записи занятий №№ 11, 12, 13.
-
Повторить тему «Химия углеводов».
-
Подготовиться к тематическому зачету.
Приложение № 7.
Список литературы для преподавателя и для учащихся.
Для учащихся:
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г.