- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 1: химия веществ.
- •Тема 1.3. Химия белков.
- •Практическое занятие № 18 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Химия белков».
- •Фронтальный опрос.
- •Устный индивидуальный опрос.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Рассказ преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Выполнение лабораторной работы № 1.
- •3.3. Наблюдения. Результаты.
- •4.2. Фронтальный опрос.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 7.
- •7.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Рассказ преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Выполнение лабораторной работы № 1.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.2. Фронтальный опрос.
- •По теме «химия белка.
- •Осаждение белков высаливанием».
Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Химия белков».
-
Фронтальный опрос.
-
Что такое цветные реакции?
-
Чем отличаются универсальные реакции от специфических?
-
Назовите универсальные реакции на белок и аминокислоты.
-
В чем заключается принцип ксантопротеиновой реакции?
-
Какие аминокислоты открывает эта реакция?
-
В чем заключается принцип реакции Фоля? Какие аминокислоты открывает эта реакция?
-
Назовите принцип реакции Миллона. Какую аминокислоту открывает эта реакция?
-
Назовите виды осаждения. Чем отличается обратимое осаждение от необратимого?
-
Каковы факторы устойчивости белка?
-
Что такое нативный белок?
-
Что лежит в основе классификации белков?
-
Чем отличаются альбумины от глобулинов?
-
Устный индивидуальный опрос.
-
Уровни структурной организации белковой молекулы.
-
Изопротеины, их биологическое и клиническое значение.
-
Физико-химические свойства белков:
а) амфотерность белков, изоэлектрическая точка, электрофорез белков;
б) буферные свойства белков;
в) коллоидные свойства белков;
г) осаждение белков.
-
Классификация белков. Характеристика альбуминов, их значение.
-
Характеристика глобулинов, их значение.
-
Гистоны и протамины, их характеристика, значение.
Приложение № 2.
Инструкция по выполнению практической работы № 18 по теме
«Химия белка. Осаждение белков методом высаливания».
Цели занятия:
-
Закрепить теоретические знания по теме «Химия белка».
-
Провести осаждение белков методом высаливания.
Исходный уровень знаний и умений.
Учащийся должен знать:
-
Строение, значение глобулинов и альбуминов.
-
Свойства альбуминов и глобулинов, лежащих в основе их осаждения.
Учащийся должен уметь:
-
Проводить осаждение белков методом высаливания.
Структура занятия.
-
Теоретическая часть:
-
Повторение теоретического материала по теме «Химия белка».
-
Рассказ преподавателя.
Белки в растворе и, соответственно, в организме сохраняются в коллоидном состоянии за счет факторов устойчивости: а) заряд белковой молекулы; б) гидратная (водная) оболочка вокруг неё. Удаление этих факторов приводит к склеиванию белков и выпадению их в осадок. Осаждение белков может быть обратимым и необратимым в зависимости от состава реактивов и условий реакций. В клинической лабораторной практике реакции осаждения используют для выделения альбуминовой и глобулиновой фракций белков плазмы крови, количественной характеристики их устойчивости в плазме, обнаружения белков в биологических жидкостях и освобождения от них с целью получения безбелкового раствора.