Приложение № 6. Домашнее задание:

1. Выучить содержание практического занятия.

1. Повторить следующие вопросы:

1. Строение, классификация и свойства углеводов.

2. Производные глюкозы: амино-сахара, уроновые кислоты, фосфорные эфиры.

3. Обмен фруктозы, галактозы.

4. Биологическое значение обменов углеводсодержащих соединений.

5. Методы исследования углеводного обмена.

Приложение № 7.

Список литературы для преподавателя и для учащихся.

Для учащихся.

1. Ермолаев М.В., Ильичева Л.П. Биологическая химия. – М.: Медицина, 1989.

2. Кухта В.К., Морозкина Т.С., Таганович А.Д., Олецкий Э.И. Основы биохи­мии. – М.: Медицина, 1999.

3. Методы клинических лабораторных исследований: Учебное пособие // Под ред. Камышникова В.С. – Мн.: Белорусская наука, 2001.

Для преподавателя:

1. Грицук А.И. Практическая биохимия: Учебное пособие. – Гомель: УО «ГТЭУПК», 2002.

2. Ермолаев М.В., Ильичева Л.П. Биологическая химия. – М.: Медицина, 1989.

3. Кухта В.К., Морозкина Т.С., Таганович А.Д., Олецкий Э.И. Основы биохи­мии. – М.: Медицина, 1999.

4. Методы клинических лабораторных исследований: Учебное пособие // Под ред. Камышникова В.С. – Мн.: Белорусская наука, 2001.

Приложение № 8.

8.1. Методические указания. Рекомендации.

1. Внимательно изучите методическую инструкцию.

2. Внимательно изучите инструкцию к набору реактивов.

3. Осмыслите ход выполнения лабораторной работы.

4. Соблюдайте меры предосторожности в работе с реактивами, приборами, кровью.

5. При работе с пипетками используйте резиновую грушу с переходником. Работайте в перчатках.

6. Соблюдайте дезинфицирующие средства.

Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.

9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

1. Строение, функции и значение гемоглобина.

2. Сахарный диабет – классификацию, биохимические симптомы, механизм их развития, лабораторную диагностику.

3. Технику работы с наборами реактивов.

4. Технику дозирования, приготовление биологического материала, растворов и реактивов для анализа.

5. Технику работы с водяной баней, центрифугой, спектрофотометром.

6. Методику определения концентрации гликозилированного гемоглобина в крови.

9.2. Основные умения учащихся:

1. Работать с химической посудой, пипетками, дозатором.

2. Работать с водяной баней, центрифугой, спектрофотометром.

3. Работать с набором реактивом.

4. Определять концентрацию гликозилированного гемоглобина в крови.

5. Давать начальную интерпретацию результатов исследования.