Министерство образования московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение Дмитровская СОШ -2

Рассмотрено на заседании МО

протокол №_____ от _______ г.

Согласованно МС

протокол №____от ________г.

Утверждено приказом директора

№_________от_____г.

Рабочая программа по биологии

6-11 класс

2011-2012 Учебный год

Составил учитель биологии

Корягин Д.А.

Содержание

Пояснительная записка 3

Цели курса биологии на ступени среднего (общего) образования 3

Цели курса биологии на ступени среднего (полного) образования 5

I.6 класс «Бактерии. Грибы растения» 6

II. 7 класс «Биология. Животные» 11

III. 8 класс «Биология. Человек» 15

IV. 9 класс «Введение в общую биологию» (предпрофильный уровень) 23

V. 10 класс «Общая биология» 32

VI. 11 класс «Общая Биология» 36 Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственных стандартов основного общего и полного образования. Основана программа на применении линии учебников разработанных авторским коллективом под руководством профессора Пасечника В.В. программа данного коллектива была использована в качестве примерной.

Данная программа конкретизирует содержание образовательного стандарта, распределяет учебные часы в соответствии с разделами курса, обеспечивает систематическую преемственность в последовательности изучения тем, учитывая метапредметные и внутрипредметные связи. Так же, на основании системного подхода, в программе были определены критерии оценивания результатов обучения и требования к результатам освоения школьного курса биологии.

Курс биологии на ступени среднего (общего) образования, на начальном своем этапе, предусматривает овладение учащимися знаниями о морфологии, физиологии биологических объектов, в том числе и человека. Системообразующей идеей курса является концентрическое усложнение материала, проявляющееся в тенденции от рассмотрения особенностей строения и жизнедеятельности отдельных представителей флоры и фауны к анализу функционирования биологических систем, компонентами которых являются изученные ранее представители окружающего мира, их отличительных особенностей, разнообразия, экологии и эволюции. В соответствии с идеей выделены содержательные блоки: Признаки живых организмов; Система, многообразие и эволюция живой природы; Человек и его здоровье; Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Одними из значимых идей курса являются: экологическое воспитание учащихся, воспитание положительного отношения учащихся к окружающему миру, формирование знаний касающихся сохранения окружающей среды, гуманности, экологической культуры, роли человека в природе, его социальной сущности. Большое внимание при освоении биологии на ступени среднего (общего) образования уделяется лабораторным и практическим работам. В русле изучения биологии развиваются умения необходимые для работы с увеличительными приборами гербарным материалом, ученики получают исследовательский опыт, который может быть применен при других предметов естественнонаучного цикла, что подчеркивает наличие метапредметной значимости курса. Помимо вышеперечисленных задач курса, одной из важнейших является развитие у учащихся способности к творческому мышлению, упражнению логических универсальных учебных действий познавательного блока таких как: индукция, дедукция, действие по аналогии с предложенным образцом, проведение анализа и синтеза приобретенной информации с целью дальнейшего ее использования. В соответствии с этим, выделены два компонента процесса развития универсальных учебных действий познавательного блока – это знаниевый и деятельностный. Знаниевый компонент предполагает приобретение учащимися знаний об изучаемом биологическом объекте, его морфологическом строении. Деятельностный - выполнение учащимися анализа предложенного биологического объекта, то есть умение логически представить этот объект в виде совокупности отдельных его частей