Лингвострановедческий комментарий

Осади назад! Репрессия Сватать кого? (девушку) Амбар Жито Ценз Пристав Городовой

Давай назад! Отойди назад! карательная мера, наказание совершать обряд сватания, когда поручитель жениха (сват) приходит в дом невесты и объявляет ее родным о намерениях жениха помещение, где хранят зерно, муку рожь права и обязанности граждан по размеру имущества и доходов начальник полиции чин полицейского

Лингвистический комментарий

Возмужать Взбунтовать кого? (народ) Оклик Дрянь Кинуться куда? Ловок (кратк. прил.) Град Ссуда Оборваться Клад Переть (я пру) Таиться Черед Тяжкий

сложиться, вырасти, стать зрелым в коком-либо отношении побудить к сопротивлению, восстанию обращение, призыв, зов (разг.) плохой (разг.) броситься, направиться куда либо ловкий осадки в виде круглых горошин льда кредит носить рваную одежду здесь: богатство (прост.) бежать (я бегу) делать секрет из чего-либо очередь (разг.) трудный

Фразеологизмы

Идти не в лад (о делах, работе) Биться, как гад Дойти (дошло) до дела Что надо (о ком-либо или о чем-либо) Подставлять-подставить ногу (ножку) кому? Без гроша С головы до пят Выводить-вывести в люди кого? Иметь голову (на плечах)

(Народн.) Идти плохо, вопреки желаниям, затраченным усилиям. (Прост.) Тщетно пытаться выйти из тяжелого материального положения; бедствовать. "Биться" – крутиться, "гад"—змея. Приступить к осуществлению чего-либо. (Прост.) Отличный, превосходный, замечательный—каким и должен быть. Исподтишка, с умыслом вредить, пакостить. Совсем без денег. Целиком, полностью. (Народн.) Принимая деятельное участие в судьбе кого-либо, помогать ему достичь прочного или высокого положения в жизни. Быть умным, рассудительным, сообразительнм.

Задания

Задание 1. Изучив комментарии, прочитайте справочный текст и стихотворение "Осади назад!" Постарайтесь понять его содержание.

Задание 2. Объясните, как вы понимаете выделенные слова в словосочетаниях.

Познать издевательства, рассказывать с иронией, жертва беззакония, полицейский произвол.

Задание 3. Передайте содержание данных предложений по-другому, используя лексику стихотворения.

1. Моя жизнь плохая. 2. Он поднял народ на борьбу. 3. Мы взяли кредит в банке. 4. Он носит рваную одежду. 5. Отец помог сыну достичь высокого положения в жизни. 6. Игнат умный и рассудительный человек. 7. Игнат сватал девушку, но на ней женился Кондрат. 8. Это была замечательная девушка. 9. Шел дождь и я полностью промок.

Задание 4. Прочитайте группы слов, обратите внимание на словообразовательные суффиксы –ишк, –ёнк. Укажите, какое значение они придают словам.

Дом – домишко, город – городишко, сын – сынишка, дрова – дровишки, жить – житьишко.

Сила – силёнка, хата – хатёнка, работа – работёнка.

Задание 5. Составьте словосочетания, используя в нужной форме слова, данные справа. Где необходимо, употребите предлоги.

Пользоваться Злая сатира Использовать юмор, иронию Рассказывать За шуткой скрывать Выражать протест Сватать Взбунтовать

популярность полицейско–бюрократический порядок раскрытие сущности самодержавия, критика реальной действительности свои страдания, бесправное положение, издевательства, обиды боль, горечь человека–страдальца бесправие народа девица народ, село

Задание 6. Просмотрите еще раз прочитанное, ответьте на вопросы.

1. Какой теме посвящено стихотворение "Осади назад!"?

2. Почему это произведение является сатирическим? Вспомните и скажите, что такое сатира.

3. Что разоблачает и высмеивает поэт? С какой целью он использует юмор и иронию?

4. Кто является главным героем и рассказчиком в произведении?

5. О чем рассказывает крестьянин? Передайте содержание его повествования своими словами.

6. В каких частях повествования рассказывается о тяжелейшем положении крестьянина?

7. Приведите строки, подтверждающие, что Игнат – человек трудолюбивый, выдержанный, энергичный, решительный, любознательный, думающий о будущем своих детей, умный и политически развитый.

8. В каких строках поэт изображает Игната как мужественного борца за демократические свободы и права человека? Пришлось ли ему страдать за свои идеи и бунтарские действия? Отказался ли он от своих идей после этого? Как это его характеризует? Какие еще черты характера присущи Игнату?

9. В каких строках заключен лейтмотив стихотворения? Что он символизирует, какую мысль выражает? Какова идея стихотворения?

10. Какие образцы народной разговорной речи использует поэт в стихотворении?

11. Какие народные фразеологизмы придают особый колорит речи крестьянина? Опишите ситуации, в которых они используются.

Задание 7. Прочитайте выразительно стихотворение "Осади назад!". Выучите наизусть понравившиеся строкы.

Родные образы

Образы милые края родного,

Грусть моя, радость моя!

Сердце стремится к вам снова и снова,

Чем же прикован к вам я?

Речки, курганы, пригорки и дали,

Поле и лес мой родной,

Полные грусти и горькой печали,

Веете скорбной красой.

Только усталые веки смежаю,

В городе, здесь, в тишине,

Образы милые, вас созерцаю,

Вы прилетели ко мне.

Слышится шорох желтеющей нивы,

Трепетный голос полей,

Леса дремучего шум–гуд счастливый,

Песня дубовых ветвей…

Помню вас, братья мои сиротливые,

Помню вас, люди труда,

Песни страдания, песни тоскливые,

Слышу я, помню всегда.

1908

(Перевод В.Цвелева)

Лингвострановедческий комментарий

Пригорок (пригорки мн. ч.) Даль (дали)

холм равнинная поверхность, позволяющая охватить взглядом большие пространства, расположенные далеко от наблюдателя, отсюда "дали".

Лингвистический комментарий

Прикован к чему? Скорбный Созерцать Трепетный (голос) Дремучий (лес)

(переносн.) привязан к чему? увлечен чем? влюблен во что? печальный (книжн.) видеть, наблюдать взволнованный (народно–поэт.) темный, непроходимый, густой

Фразеологизмы

Смежить очи (глаза, веки)

(Устар.)погрузиться в сон, заснуть

Задания

Задание 1. Изучив комментарии, прочитайте стихотворение Я.Коласа "Родные образы". Постарайтесь понять его содержание.

Задание 2. Укажите, от каких существительных образованы прилагательные в данных словосочетаниях. Поясните их значения.

Дубовые ветви, сиротливые братья, тоскливые песни.

Задание 3. Образуйте существительные от следующих глаголов.

Грустить, печалиться, страдать, шуметь, гудеть.

Задание 4. Проанализируйте стихотворение, ответив на вопросы.

1. О чем рассказывает стихотворение "Родные образы"?

2. Над чем задумывается поэт в этом философском стихотворении–размышлении, стихотворении–элегии?

3. Что составляет у поэта понятие "родные образы"? Опишите их.

4. Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Проанализируйте словосочетания: "грусть моя", "радость моя", "сердце стремится к вам", "прикован к вам".

5. Почему радостное, светлое чувство любви поэта к родине омрачается чувством печали? За что болит душа у поэта? Характеризует ли это Я.Коласа как поэта–гражданина, которого глубоко трогает судьба своего народа?

6. Какими эпитетами и метафорами выражены противоположные чувства поэта -- радость и печаль? Продолжите ряд: милые образы, горькая печаль, трепетный голос полей, …

7. С какими словами обращается поэт к трудовому народу? Какую мысль заключает в себе эпитет в словосочетании "братья мои сиротливые" ?

8. Отражена ли тяжелая судьба трудового народа в его фольклоре, в его песнях? Какие авторские эпитеты говорят об этом?

Задание 5. Выразительно прочитайте стихотворение. Сформулируйте его главную идею.