Тема 3. Квалификационная характеристика выпускника

Вопросы для подготовки:

1. Назовите основные качества выпускника, необходимые в профессиональной деятельности.

2. Определите общее и различия между специальностью и специализацией.

3. Какие классификации персонала организации существуют?

4. Расскажите о Квалификационном справочнике должностей и принятых в нём квалификационных характеристиках.

5. Что такое «профессиональная этика» и каковы её нормы?

6. Что такое «имидж» студента или работника, и каковы пути его улучшения?

7. Из чего складывается имидж организации?

8. Расскажите о приёмах эффективного делового общения.

9. Дайте советы по правильной организации рабочего места сотрудника, работающего в офисе.

Практические задания:

1. Пользуясь энциклопедическим (этимологическим) словарём, выпишите определение понятий:

• квалификационная категория;

• профессиональная квалификация;

• профессиональная компетентность;

• профессия;

• должность;

• должностная инструкция.

2. Зайдите на сайт «Квалификационный справочник должностей» в Интернете, подготовьте по материалам сайта информационное сообщение о требованиях к квалификации и должностных обязанностях:

• начальника юридического отдела;

• юрисконсульта;

• делопроизводителя;

• агента по продаже недвижимости;

• страхового агента.

Рекомендуемая литература по теме:

Квалификационный справочник должностей работников -http://www.aup.ru/docs/d2/.

Кикоть В. Я. Введение в специальность «Юриспруденция». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

Николаева М. А., Дубровина Л. Н. Введение в специальность. Учебное пособие для всех специальностей среднего профессионального образования. -М: ИПР СПО, 2006.

Руднев В.Н. Культура и речевой этикет работника судебной системы. -М: РАП, Эксмо, 2009.

Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Министерства образования и науки РФ. -http://mon.gov.ru/dok/

Этимологический словарь Википедия – http://ru.wiktionary.org/wiki/.

Тема 4. Организация учебного процесса по специальности в образовательном учреждении

Вопросы для подготовки:

1. Каковы главные документы, регламентирующие организацию учебного процесса по специальности в учебном заведении?

2. Какова максимальная и минимальная учебная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями?

3. Что такое «график учебного процесса» и как он соотносится с расписанием?

4. Из чего складывается обучение по специальности на факультете СПО Российской академии правосудия?

5. В чем состоит главная задача любого учебного занятия?

6. Каковы формы организации учебных занятий?

7. Какие виды системного контроля успеваемости вам известны?

Практические задания:

1. Пользуясь любыми информационными источниками, подготовьте небольшое сообщение о производственной (профессиональной) практике студентов. В данном сообщении обратите особое внимание на следующее:

• понятие практики;

• роль практики в образовательном процессе;

• соотношение часов теоретической и практической подготовки студентов;

• виды практики;

• требования к проведению практики;

• отчёт по практике.

Рекомендуемая литература по теме:

Гаврикова Т.С., Никитин С.В., Шарандина Н.Л. Нормативное регулирование организации учебного процесса. Сборник документов. – М.: РАП, 2007.

Закон Российской Федерации «Об Образовании». – 15-е изд. – М.: Ось-89, 2008. – 112 с. – http://www.consultant.ru/popular/edu/43_l .html

Семенов В.А. Основы картографии. Методические рекомендации по проведению практики для студентов ЮК РАП – М.: РАП, 2009.

Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Министерства образования и науки РФ. -http://mon.gov.ru/dok/

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении). Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 03.03.2001 г.№ 160.

Ходаб Е.Г. Организация и контроль учебно-методической работы в образовательных учреждениях среднего профессионального образования: Инструктивно-методические материалы и рекомендации. – СПб.: ИПК СПО, 2006.

Щепотин А. Ф., Шеховцов А. П. Качество среднего профессионального образования как основной фактор совершенствования подготовки специалистов в условиях модернизации российского образования. — М.: ИПР СПО, 2003.