- •Российская академия правосудия Введение в специальность Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. Введение, Закон Российской Федерации «Об образовании».
- •Тема 2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности.
- •Тема 3. Квалификационная характеристика выпускника.
- •Тема 4. Организация учебного процесса по специальности в образовательном учреждении.
- •Тема 5. Основы информационной культуры студента.
- •Тема 6. Организация самостоятельной работы студента.
- •Примерные тестовые задания по темам
- •Примеры заданий зачетной контрольной работы
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 1. Введение. Закон Российской Федерации «Об образовании».
- •Тема 2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности
- •Тема 3. Квалификационная характеристика выпускника
- •Тема 4. Организация учебного процесса по специальности в образовательном учреждении
- •Тема 5. Основы информационной культуры студента
- •Тема 6. Организация самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов имеет целью домашнюю проработку, закрепление и повторение тем лекций, а также ознакомление с информацией, выходящей за их пределы.
Данный вид работы состоит из двух частей: ответов на вопросы и выполнения конкретных практических заданий, подготовки рефератов и докладов.
За выполнение самостоятельной работы выставляются оценки в журнал.
Вопросы и практические задания для самостоятельной работы
Тема 1. Введение. Закон Российской Федерации «Об образовании».
Вопросы для подготовки:
1. Что изучает дисциплина «Введение в специальность»?
2. Каковы цели и задачи изучения курса «Введение в специальность»?
3. Что служит правовой основой образовательного процесса в средних профессиональных учреждениях России?
4. Что такое «образование»?
5. В чем состоят образовательные права граждан?
6. Какие виды образовательных программ реализуются в России?
7. На что должно быть ориентировано содержание образования в России?
8. В чем состоят основные задачи среднего специального учебного заведения?
9. Какие виды средних специальных учебных заведений вы знаете?
10. Каковы правила приема в среднее специальное учебное заведение?
11. Расскажите о системе управления средним специальным учебным заведением.
12. Что такое Устав среднего специального учебного заведения, и из каких главных пунктов он состоит?
13. Существуют ли различия в образовательных правах студентов, курсантов и слушателей?
14. Назовите не менее 5 прав студентов среднего специального учебного заведения.
15. Назовите обязанности студентов среднего специального учебного заведения.
Практические задания:
1. Рассмотрев Закон Российской Федерации «Об образовании», определите и письменно изложите в тетради:
• из каких глав состоит этот документ;
• каковы принципы государственной политики в области образования;
• каковы формы освоения образовательных программ СПО;
• в каких учреждениях можно получить СПО;
• каковы положения государственной аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.
Рекомендуемая литература по теме:
Анисимов П. Ф. Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики) – http://www.viperson.ru/data/200604/0tituloglavlwed.doc.
Закон Российской Федерации «Об образовании». – 15-е изд. – М: Ось-89, 2008. – 112 с.-http://www.consultant.ru/popular/edu/43_l.html.
Кикоть В. Я.. Введение в специальность «Юриспруденция». – М: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 271 с.
Конституция Российской Федерации -http://www.constitution.ru/
Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Министерства образования и науки РФ. -http://mon.gov.ru/dok/
Студенческий совет РАП. Информационная страничка. -http://www.raj.ru/ru/students/life/student_gov.html.
Тема 2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности
Вопросы для подготовки:
1. Что такое «Основная профессиональная образовательная программа по специальности»?
2. Назовите основной документ, определяющий государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности.
3. Зачем нужен Классификатор специальностей СПО?
4. Что такое «специальность СПО»?
5. В чем проявляется профессиональная компетентность выпускника?
6. Из каких дисциплин состоит основная профессиональная образовательная программа СПО?
7. Какой объем времени отводится на дисциплины национально-регионального компонента программы СПО?
8. Что такое «образовательная специализация» и для чего она нужна?
9. Являются ли факультативные дисциплины обязательными для изучения студентом?
10. Сколько часов учебного времени должно быть отведено на консультации и факультативы в среднем специальном учебном заведении СПО?
Практические задания:
1. Изучив ГОС СПО, определите:
• что устанавливает этот документ;
• каков нормативный срок обучения и от чего он зависит;
• что представляет собой квалификация СПО;
• основные умения квалифицированного специалиста;
• виды учебной практики;
• отличия образовательной программы повышенного уровня от программы базового уровня.
Рекомендуемая литература по теме:
Анисимов П. Ф. Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики) – http://www. viperson.ru/data/200604/0tituloglavlwed.doc
Гордеев А.В. и др. Система образования и безопасность России – М.: ФГНУ «Росинформанротех», 2002.
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Утвержден Минобразованием России 08.02.2002 г. № 04-0601-Б.
Кикоть В. Я. Введение в специальность «Юриспруденция». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы – http://mon.gov.ru/dok/prav/obr/2048/.
Приказ Минобрнауки России № 370 от 20 декабря 2007 г. Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования – http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_07/m370.html
Среднее профессиональное образование. Сборник законодательных и иных нормативно-правовых актов Министерства образования и науки РФ. -http://mon.gov.ru/dok/
Щепотин А. Ф. История среднего профессионального образования – М.: Новь, 2004;
Щепотин А.Ф., Шеховцов А.П. Качество среднего профессионального образования как основной фактор совершенствования подготовки специалистов в условиях модернизации российского образования. – М.: ИПР СПО, 2003.