МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ В.И.ВЕРНАДСКОГО

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

Нефедев С.Н.

Методические рекомендации

к

СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»

(базовый курс)

Симферополь, 2010

Печатается по решению

Методического совета ТНУ

от

Рецензенты:

ПРОГРАММА КУРСА

В системе гуманитарного образования философия занимает особое место. Это единственная дисциплина, которая раскрывает, критически рассматривает и систематизирует мировоззренческие и методологические аспекты различных областей знания и культуры в целом. Приглашая к познанию мира и самопознанию, философия выступает противником формальных схем и не обеспеченных утверждений. Она ориентирует на то, что истину нельзя заимствовать, её можно только самостоятельно открыть. Человеческий способ жизни предполагает в качестве своей основы осмысление действительности, осуществляемый как человечеством в целом, в ходе своего исторического и социокультурного развития, так и каждым отдельным человеком в частности.

Через систему образования культура предоставляет человеку возможность не просто быть потребителем и пользователем уже готовых мировоззренческих схем и клише, но принять активное участие в формировании собственного отношения к миру. Таким образом, создаются условия и закладываются предпосылки реализации человеческой свободы и становления личности, что необходимо для формирования самостоятельного и ответственного гражданина и специалиста.

Цель курса - помочь студентам сформировать теоретическое и практическое миропонимание, привить навыки интеллектуальной деятельности и основы методологической культуры как необходимые предпосылки творческого мышления и условия профессионального совершенствования.

Задачи курса:

- формирование философской культуры миропонимания и самопознания;

- заложить основы методологической культуры постановки и решения реальных проблем;

- воспитание гуманистического мировоззрения.

Изучение курса позволит студенту:

- получить представление о роли философии в жизни общества и человека, о становлении философии и исторических этапах ее развития, о философской картине мира;

- ознакомиться с учением о бытии мира и его самоорганизации, способах его существования и формах проявления;

- получить представление о сознании как исходном философском понятии для анализа всех форм жизнедеятельности человека;

- ознакомиться с возможностями и этапами различных форм и способов познания, уяснить соотношение знания и веры, рационального и иррационального в познавательной деятельности;

- постичь взаимосвязь элементов системы «природа – общество – человек» в их единстве, взаимодействии и развитии;

- понять специфику общественной формы организации жизни, уяснить основания многообразия культур и цивилизаций;

получить представление о природе человека и смысле его жизни, свободе и ответственности, освоив соотношение форм общественного и индивидуального сознания;

- ознакомиться с проблемами и задачами, актуальными для человечества и человека ХХI века;

- обрести предпосылки творческого мышления и профессионального мастерства.

Объем курса: учебный курс рассчитан на 108 часов изучения, которые предполагают освоение материала на лекциях, семинарских занятиях и в процессе самостоятельной (в т.ч. научно-исследовательской) работы студента.

Формы контроля знаний:

- модульный контроль, как интегральная оценка успеваемости студента по итогам работы на семинарских занятиях, выполнения тестовых и контрольных заданий, заданий самостоятельной работы;

- экзамен, как форма пересдачи.

Структура курса

Раздел №1. Предмет и история философии

1. Предмет философии

2. Формирование философской традиции и ее основные проблемы /до 19-го в./

3. Принципы и ключевые идеи неклассической философии /19-20вв./

Раздел №2. Теоретическая и практическая философия.

1. Онтология - учение о бытии

2. Эпистемология - учение о познании и знании

3. Феноменология - учение о восприятии и сознании

4. Социальная философия - учение об обществе, истории

5. Философия культуры - учение о культурных формах жизни общества и человека /миф, религия, наука, техника, искусство/, ценностях /аксиология/ и нормах /деонтология: мораль, право/

6. Философская антропология - учение о человеке

Памятка для преподавателя

Распределение часов на освоение той или иной темы в зависимости от профиля факультета может варьировать.

Вариант 1. При наличии 6 семинарских занятий на освоение каждой из тем отводится по 2 часа (одно занятие).

Вариант 2. При наличии 9 семинарских занятий рекомендуется уделить изучению тем соответствующих профилю факультета не менее 4-х часов (два занятия). Так, например, студентам естественнонаучных специальностей будет полезным углубленное изучение темы №4: «Бытие, его познание и преобразование», студентам, специализирующимся в области общественных наук – темы №5: «Общество, история и культура как формы организации человеческой жизни», для специализаций гуманитарного профиля («психология», «филология» и т.п.) будет полезным углубленное изучение темы №6: «Человек в зеркале самопознания».

Вариант 3. Преподаватель может уделить на семинарских занятиях больше времени рассмотрению вопросов из разделов теоретической и практической философии, за счет сокращения времени на изучение раздела посвященной историко-философской проблематике.

Варианты тематического плана семинарских занятий

№	Тема	Кол-во учебных часов
1	Философия как способ освоения мира. Античная философия как социокультурный проект	2	2	2
2	Взаимодействие философии, религии и науки в Средневековье и Новое время (4-18 вв.)	2	4	2
3	Проблема единства и противоречивости мира в современной философии (19-20вв.)	2	4	2
4	Бытие, его познание и преобразование	2	2+2	4
5	Общество, история и культура как формы организации человеческой жизни	2	2(+2)	4
6	Человек в зеркале самопознания	2	2(+2)	4
	Всего:	12	18	18

Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям

Семинарские занятия являются одной из основных форм аудиторной работы студентов, которая предназначена для развития навыков ведения диалога, формулирования и аргументации своей точки зрения.

Оценка посещения и работы студента на семинарских занятиях является одной из составляющих (50-70%) итоговой оценки по модулю (в зависимости от количества семинарских занятий и наличия других форм учебной и научной работы).

Подготовка к семинарскому занятию:

1. Предполагает освоение студентом материала по изучаемой теме на уровне достаточном для участия в свободном диалоге, обмене мнениями и аргументации своих высказываний в рамках учебной проблематики сформулированной в виде тезисов для обсуждения. Необходимо быть готовым к участию в дискуссии по тематике тезисов для обсуждения!

2. Контрольные вопросы выступают в качестве формы конкретизации изучаемой проблематики и предназначены как для осуществления самоконтроля студентом своих знаний по теме занятия, так и для осуществления устного (или письменного) контроля знаний студента преподавателем в течение семинарского занятия. Необходимо быть готовым к ответам на контрольные вопросы!

3. Индивидуальные задания предназначены для углубленного освоения студентом (посредством систематизации, анализа и оценки) изучаемого материала с последующим представлением его результатов на семинаре. Предназначены для подготовки индивидуальных докладов и сообщений на семинаре и как форма отработки занятий пропущенных по уважительным причинам.

Практические рекомендации:

• Подготовку к занятию рекомендуется начинать за несколько дней до семинара.

• В процессе подготовки использовать не только учебную, но и монографическую литературу, знакомиться с текстами первоисточников.

• Для более глубокого усвоения учебного материала необходимо осуществлять систематизацию, обобщение и критику существующих вариантов решения изучаемых проблем, их моральную оценку и прагматическую ценность, продумывать собственные варианты их решения.

• Большую помощь в подготовке к семинару может оказать выполнение заданий из соответствующего раздела самостоятельной работы, результаты которой могут быть использованы студентом в процессе работы на семинаре.