Темы рефератов и докладов.

1. Динамика и структура возраста

2. Проблемы соотношения развития и обучения

3. Л.С. Выготский о единство наследственных и социальных моментов в процессе развития.

4. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского: основные положения

5. Исследования Божович Л.И. о возрастной динамики

6. Возрастная психология Древней Греции

7. Вопросы психологического развития детей в период Возрождения

8. Тесты как метод исследования

9. Лонгитюдная стратегия исследования

10. Роль взрослого в развитии ребенка

11. Периодизация возрастного развития Слободчикова В.И., Цукерман В.И.

12. Психологические особенности депривированного ребенка

13. Генезис форм общения ребенка со взрослым от 0 до 7 лет.

14. Динамика форм общения ребенка со сверстником от 0 до 7 лет.

15. Особенности психического развития детей раннего возраста, находящихся в условиях материнской депривации.

16. Индивидуальные особенности детей раннего возраста и их учет в воспитании

17. Влияние различных видов игры на психическое и личностное развитие ребенка

18. Использование игры в психотерапевтической и психокоррекционной деятельности психолога с детьми дошкольного возраста

19. Элементы учебной деятельности в дошкольном детстве.

20. Готовность ребенка к школьному обучению.

21. Неблагоприятные варианты развития младшего школьника: агрессивность, тревожность, социально-педагогическая запущенность.

22. Роль сверстников в формировании самооценки детей младшего школьного возраста.

23. Основные условия развития в младшем школьном возрасте.

24. Неблагоприятные варианты развития в подростковом возрасте: девиантное поведение, суицидальное поведение, агрессивность.

25. Особенности общения подростков со сверстниками.

26. Формирование профессиональной направленности подростков.

27. Неформальные объединения подростков.

28. Проблемы асоциального поведения подростков. Меры профилактики подросткового асоциального поведения

29. Проявление потребности в самовыражении (проблемы творчества и асоциального поведения) в период юности.

30. Готовность к самоопределению как основное новообразование ранней юности

31. Развитие творческой активности в период юности.

32. «Биографические» кризисы.

33. Самореализация как способ построения жизненного пути

34. Психологические особенности мужчин, вернувшихся из зон военных конфликтов.

35. Семейные конфликты. Причины.

36. Профилактика старения

37. Проблема долголетия и жизнеспособности. Факторы долголетия.

38. Основные направления работы психолога с пожилыми.

39. Завершение профессиональной деятельности: основная характеристика кризиса.

Вопросы к зачету:

1. Понятие возрастной психологии. Предмет и задачи возрастной психологии. Разделы возрастной психологии и связь с другими науками.

2. Психологическая категория «возраст».

3. Психологическая категория «развитие». Преформированный и непреформированный типы развития. Понятие «сензитивные периоды развития».

4. Психологическая категория «детство».

5. Биологический фактор развития. Социальная среда как фактор развития. Соотношение биологического и социального факторов. Принцип конвергенции двух факторов (В. Штерн). Положение Л.С. Выготского о единстве наследственных и социальных факторов развития.

6. «Зона ближайшего развития» понятие, принцип обучения, принцип диагностики.

7. Проблема возрастной периодизации. Характеристика основных групп возрастных периодизаций (периодизация по внешнему признаку, периодизация по одному признаку, периодизация по нескольким признакам развития).

8. Периодизация возрастного развития по Л.С. Выготскому. Периоды и стадии детского развития по Д.Б. Эльконину.

9. Общая характеристика кризиса новорожденности. «Комплекс оживления» как основное новообразование новорожденности.

10. Общая характеристика возрастного периода младенчества: социальная ситуация развития, основные новообразования, характеристика ведущего вида деятельности. Характеристика кризиса первого года.

11. Общая характеристика возрастного периода раннего детства: социальная ситуация развития, основные новообразования, ведущий вид деятельности.

12. Характеристика динамики предметной деятельности ребенка раннего возраста. Особенности игровой деятельности в раннем возрасте. Характеристика кризиса трех лет.

13. Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста. Основные теории игры.

14. Развитие речи в дошкольном возрасте. Роль речи как средства общения, регулятора поведения. Соотношение развития мышления и речи в дошкольном возрасте.

15. Кризис 7 лет. Основная характеристика. Проблемы готовности к школьному обучению, становление внутренней «позиции школьника».

16. Динамика развития мышления в периоды раннего детства, дошкольного и младшего школьного детства. Развитие мышления младшего школьника, начальные формы рефлексии.

17. Основные условия развития в младшем школьном возрасте.

18. Структура учебной деятельности, общие закономерности формирования учебной деятельности.

19. Общая характеристика проблемы «подросткового кризиса» в отечественной и зарубежной литературе. Общая характеристика подросткового возраста.

20. Общая характеристика юношеского возраста. Профессиональная направленность как ведущее новообразование юношеского возраста.

21. Общая характеристика периода молодости: социальная ситуация развития, основные новообразования. Кризис 30-ти лет.

22. Характеристика психологических особенностей взрослого человека и человека зрелого возраста.

23. Основные психологические характеристики старости. Периодизация старения. Типы приспособления личности к старости. Этапы старения.