Проблематика (Губки):

При изучении учебного материала следует обратить внимание на ряд проблемных вопросов. Переход к многоклеточности и "кризис подвижности" (увеличение размеров тела и недостаточность мерцательного эпителия для передвижения). Смена функций мерцательного эпителия в филогенезе и онтогенезе. Прикрепленный (малоподвижный) образ жизни и радиальная симметрия. Двуслойность как синоним многоклеточности на ее низшем этапе. Незавершенность тканевой организации, слабая интеграция (у одиночных и колониальных), отсутствие нервного и мышечного аппарата, протозойный тип питания - признаки наиболее примитивных многоклеточных. Наружный и внутренний слои клеток (хоанодерма и пинакодерма). Мезохил (скелет, клеточный состав).

Планы строения аскона, сикона, лейкона. Отсутствие способности менять форму тела; ирригационный (водопроводящий аппарат), парагастральная полость, оскулюм (устье). Симметрия. Повышение уровня колониальности от одиночных до вторично одиночных.

Половое размножение. Паренхимула. Амфибластула. Бесполое размножение. Внутреннее (геммула) и наружное почкование, образование колоний.

Систематика, роль в водных экосистемах и практическое значение.

Объекты:

1.Эфидатия (бадяга) .Колония. Спикулы. Геммула.

2.Стеклянная губка. Скелет.

3.Морские колониальные губки. Внешний вид части колонии.

Задание:1.Изготовление временных препаратов геммул бадяги; 2.Изучение внешнего вида колоний бадяги, морских губок, скелета стеклянной губки;

1. Бадяга. С помощью препаровальных игл расщепить небольшой участок фиксированной колонии пресновонной губки – бадяги и найти геммулы. Изготовить временный препарат и рассмотреть геммулы под микроскопом при малом и большом увеличении. На постоянных препаратах скелета бадяги обратить внимание на форму спикул.

2,3.Морские колониальные губки. Обратить внимание на степень интегрированности колоний.

Проблематика (Гидрозоа):

При изучении учебного материала следует обратить внимание на ряд проблемных вопросов. Завершенность двуслойности кишечнополостных. Развитие и усложнение радиальной симметрии в пределах класса. Бесполое размножение и образование колоний. Полиморфизм особей в колонии. Место лептолид в филогенезе типа. Систематика изучаемых объектов.

Гидра. Черты организации (сократимое мешковидное тело, подошва, "рот" и выросты орального конца-щупальцы, замкнутая гастральная полость, эктодерма, энтодерма). Эпительно-мышечные, интерстициальные и нервные клетки. Типы стрекательных клеток.

Цикл развития обелии как пример полного метагенеза. Строение гидрополипа и гидромедузы (радиальные и кольцевой каналы, гонады в эктодерме). Двуслойность планулы.

Физалия - пример высокоинтегрированной подвижной колония.

Объекты:

1. Гидра. Гидра в движении; внешний вид с нервными клетками; продольный срез со стрекательными клетками; поперечный срез.

2.Обелия. Внешний вид колонии; участок "веточки" колонии; гидромедуза.

3.Аглянта. Внешний вид.

4.Физалия. Внешний вид.

Задание: 1.Наблюдение за живой гидрой; 2.Изучение постоянных препаратов (внешний вид гидры, продольный и поперечный срезы гидры); 3. Изучение участка колонии обелии; 4.Изготовление незакрепленного объекта (гидромедузы и аглянта) в часовом стекле под бинокуляром,

I. Г и д р а. Ознакомиться с внешним видом гидры на живом материале (или на тотальном препарате). Живую гидру поместить в каплю воды на предметное стекло. Рассмотреть форму тела в покое и в сжатом виде (под бинокуляром). Найти черты радиальной симметрии тела.

По микропрепаратами продольного и поперечного разрезов, изучить внутреннее и внешнее строение тела гидры при малом увеличении микроскопа. При большом увеличении микроскопа изучить участок стенки тела гидры в области туловища. Обратить внимание на различия в форме и расположении в теле эктодермальных и энтодермальиых клеток.

На живой гидре или на микропрепарате ознакомиться с внешним видом почки, яичника и семенника.

На микропрепарате при большом увеличении микроскопа изучить строение щупальца. Рассмотреть опорную пластинку и полость. Изучить стрекательные клетки и батареи их на щупальцах, ограничиваясь пенетрантами и вольвентами.

2.Обелия.

На микропрепарате веточки Обелии ознакомиться при малом увеличении микроскопа с внешним видом колонии, числом и расположением особей. При большом увеличении изучить строение гидранта, гонангия и ствола. Обратить внимание на строение перидермы, гидротеки и гастроваскулярной системы.

3. Физалия. Рассмотреть и зарисовать фиксированную физалию.

4. Класс сцифозоа; Класс антозоа.Тип Гребневики.

Обязательная самоподготовка:

Догель В.А. С. 129-147. Рис.106-113, 118-122а,д;

Шарова.С. 136-160. Рис.92-98,100, 108-112;

Буруковский. С.204-253.

Беклемишев К.В. Курс лекций. Рис. 8-10.

Проблематика:

При изучении учебного материала следует обратить внимание на ряд проблемных вопросов. Попытка преодолеть «кризис подвижности» у кишечнополостных: ресничное движение личинки и малоподвижность (или прикрепленность взрослых); первичные функции мышечного сокращения (захват пищи, изменение формы тела, втягивание его под защиту скелета). Эпителиально-мускульные клетки (начало обособления мускулатуры). Прообраз кожно-мускульного мешка и своеобразие использования мыщц при передвижении (реактивное движение медуз). Общие тенденции усложнения высших полипов и медуз: увеличение поверхности гастральной полости (гастроваскулярной системы), появление эктодермальной глотки, перемещение гонад в энтодерму.

Класс сцифоидные. Строение медузы (каналы разных порядков, ветвление каналов, гонады в энтодерме желудочных карманов, редукция полипа.

Класс коралловые полипы. Строение актинии (септы гастральной полости и их мускульные валики, эктодермальные глотка и сифоноглифы). Половое размножение полипа (энтодермальные гонады на мезентериальных нитях), полная редукция медузы, необязательность ее для расселения прикрепленных полипов.

Систематика гребневиков. Мерцательный характер кинобласта и его локомоторная функция.

Объекты:

1.Аурелия. Тотальные и микропрепараты.

2.Актиния. Тотальные и макропрепараты.

3. Морское перо. Тотальные препараты.

4. Кораллы. Тотальные препараты. Скелеты двух видов.

5.Гребневик. Тотальные препараты.

Задание:1.Изготовление временных препаратов тканей (структур) изучаемых объектов (1,2); 2.Изучение тотальных препаратов (1-5).

1. Аурелия (на темном фоне). Внешний вид с ротовыми лопастями, ртом, с желудочными карманами, ветвистыми и неветвистыми каналами, краевыми тельцами; ропалии с кроющими лопастями и без них; гонады и мезентериальные нити (под бинокуляром). Краевые тельца с ропалиями отделяют от краевой зоны колокола, помещают в каплю воды на предметное стекло и рассматриваются под бинокуляром. При изучении ропалий обратить внимание на строение органов зрения. Гонады и мезентериальные нити извлекаются из тела медузы, помещаются на предметное стекло и рассматриваются под бинокуляром.

2.Актиния. На тотальном препарате рассмотреть внешний вид актинии. На продольном срезе актинии в плоскости, перпендикулярной глоточной, рассмотреть удлиненную глотку, сифоноглифы, камеры. Рассмотреть септы первого, второго и т.д. порядков. Показать, что полость камер переходит в полость щупалец. Изучить поперечные срезы актиний на уровне глотки и желудка. Отметить щелевидность глотки, сифоноглифы, мезентерии первого, второго и т.д. порядков, направляющие, радиальные и промежуточные камеры, мускульные валики, гонады, зоны роста.

3 и 4. Морское перо и кораллы. Внешний вид.

5. Гребневик. Ознакомление с внешним строением провести на тотальном препарате. Под бинокуляром рассмотреть аборальный орган (сбоку).

Вопросы по темам 3-4 (практическое занятие 2):

Основные гипотезы происхождение многоклеточных. Фагоцителла и ее предполагаемая эволюция (схема 1).

Систематика типов: пластинчатые, губки, кишечнополостные, гребневики и их анатомо-морфологическая характеристика.

Жизненные циклы губок. Половое и бесполое размножение. Амфибластула. Паренхимула. Внутреннее почкование. Колониальность губок.

Сравнение у представителей Гидрозоа, Сцифозоа, Антозоа и Ктенофора: 1) нервного аппарата и органов чувств; 2) пищеварительного аппарата; 3) полового аппарата; 4) типа локомоции (движения); 5) плана симметрии.

Жизненные циклы: Гидрозоа, Сцифозоа, Антозоа, Ктенофора.

Колониальность. Мономорфные, диморфные и полиморфные колонии.

Филогения кишечнополостных и гребневиков. Провести сравнительный анализ "эволюция фагоцителл" - эволюция кишечнополостных, гребневиков, губок (схема 2).