Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Успешное овладение содержанием дисциплины «Социология», предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение обучаемыми ряда ре­комендаций:

Следует опираться на фундамент обществознания, методическую куль­туру, аналитические приемы, приобретенные в ходе предыдущего обучения.

Уметь слушать и конспектиро­вать лекции, так как лекция – живое слово преподавателя, специалиста в области социологии. В учебниках излагаются более или менее общепринятые, устоявшиеся научные взгляды на проблемы социума. К тому же всегда существует разрыв в несколько лет между написанием и выходом учебника в свет. Лектор же имеет возможность познакомить студентов с новейшими данными науки, с тем, что только вчера опубликовано или обсуждалось на том или ином научном заседании. К тому же на лекции учитываются уже имеющиеся знания обучаемых об обществе, уровень их подготовки.

Систематически посещать семинарские занятия. Отчиты­ваться перед преподавателем за пропущенные занятия.

Добиваться глубины и полного понимания дидактических единиц курса «Социология». Это достигается путем анализа у обучаемых знаний социальной действи­тельности, участием в творческих дискуссиях на семинарах, протекающих с соблюдением методологических требова­ний к научному постижению истины.

Следует внимательно изучить ма­териалы, характеризующие курс социологии и цели, определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины, из­ложенные в данном методическом комплексе. Это позволит четко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения.

Необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса. Список основной и дополнительной литературы предлагается в настоящем пособии.

При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов:

а) учебники, учебные и учебно-методические пособия;

б) первоисточники по рассматриваемым в темах дисциплины проблемам. Первоисточники изучаются при чтении, как полных текстов, так и хрестоматий, в которых работы классиков социологической науки содержатся не пол­ностью, а в виде избранных мест, подоб­ранных тематически;

в) монографии, сборники научных статей, публикации в социологических журналах, представляющие эмпирический мате­риал, а также многообразные аспекты анализа современного социального развития;

г) справочная литература - энциклопедии, социологические словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат.

Основное содержание той или иной проблемы следует уяс­нить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что социологические вопросы нередко трактуются многообразно. С одной стороны, подобное многообразие объясняется раз­личиями в мировоззренче­ских позициях, на которых стояли авторы различных подходов к анализу социальной жизни; с другой сто­роны, разнообразие в подходах к соци­альным явлениям позволяет выделить наиболее важные аспекты жизни общества, наиболее значимые, с точки зрения автора, в данный период развития общества.

При работе с учебником постоянно уточнять сущность и содержание понятий и категорий посредством обращения к энциклопедиче­ским и социологическим словарям. Абст­рактный характер понятий в случае их недостаточного усвоения серьезно за­трудняет социологический анализ феноменов жизни общества.

Не ограничиваться только теоре­тическим, умозрительным характером рассмотрения явлений и процессов жизни общества. Тесно связывать их с практикой соци­ального развития, уме­ть использовать их в качестве инстру­ментария для непосредственного исследования реальных социаль­ных проблем.

Прилагать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения социологической науки.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Место и роль социологии в развитии общества.

2. Возникновение социологии как науки.

3. Главные социологические парадигмы в классической социологии XIX-начала XX века.

4. Основные социологические парадигмы середины и конца XX века.

5. Социологические исследования как инструмент социального познания.

6. Общество как социальная реальность и как социальная система.

7. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.

8. Критерии классификации обществ в социологии.

9. Современное российское общество и социальные тенденции его развития.

10. Гражданское общество как объект социологии.

11. Социальные группы: понятие, виды, структура.

12. Групповая динамика. Лидерство в группе.

13. Культура как форма и способ существования общества.

14. Структура и функции культуры.

15. Многообразие субкультур современного общества.

16. Социально-культурные особенности и проблемы развития современного российского общества.

17. Взаимосвязь личности и общества в условиях российского общества.

18. Социализация личности как основа социальной жизни.

19. Проблемы социализации личности в современном обществе.

20. Социальные статусы и социальные роли личности.

21. Социальный статус личности и возможности самореализации.

22. Девиантное и делинквентное поведение.

23. Субкультура девиантных групп.

24. Социальные санкции и их роль в обществе.

25. Социальная структура российского общества и тенденции ее развития.

26. Средний класс и проблемы его формирования в России.

27. Маргиналы в социальной структуре.

28. Понятие и основания социальной стратификации.

29. Социальная стратификация и социальная мобильность на фоне российской действительности.

30. Типы социальной мобильности в современном обществе.

31. Многообразие социальных организаций в современном обществе.

32. Бюрократия как специфический тип социальных организаций.

33. Социальные институты современного российского общества.

34. Семья как социальный институт современного общества.

35. Экономика как социальный институт современного общества.

36. Государство как социальный институт современного общества.

37. Институт образования и религии в современном обществе.

38. Основные тенденции социальных изменений в современном мире.

39. Общественное мнение: сущность, истоки, пути формирования и основные функции.

40. Политическая система как регулятор социальной жизни.

41. Социальный контроль: его сущность, механизм, методы и формы осуществления.

42. Роль правовых и нравственных факторов в регуляции социального поведения.

43. Источники социального напряжения и социальных конфликтов в современном российском обществе.

44. Социальный конфликт: характеристика основных этапов.

45. Пути разрешения социальных конфликтов.

ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Итогом изучения дисциплины «Социология» является сдача зачета по всему курсу в виде тестирования. Оценка студента складывается из текущего, промежуточного и итогового контроля путем выведения коэффициентов, их значимости (удельных весов) в формировании общей бальной оценки.

Текущий контроль включается в общую бальную оценку по дисциплине с Коэффициентов 0,3, итоговый контроль в форме зачета 0,7. Итоги подсчитываются по методическим таблицам.

Автор:

доктор политических наук, доцент

Александр Васильевич Брега

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«СОЦИОЛОГИЯ»

Редактор Силуанова Я.Н.

Подписано в печать Формат 60×90 ¹/₁₆. Усл. печ. л.. Изд. №

Тираж 150 экз. Заказ

Академия бюджета и казначейства. 101990, Москва, Малый Златоустинский пер. д.7, стр. 1.