- •1. Учебная программа
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Литература ко всему разделу
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •4.Методические указания студентам
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Основные проблемы истории первобытного общества.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Тема 2. Политический строй египта периода нового царства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 2. Политический строй египта периода нового царства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 3. Хозяйственный и общественный строй древней вавилонии, ассирии и хеттского государства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 4. Организация персидской державы при дарии I.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 5. Художественная литература древнего египта и передней азии как исторический источник.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 6. Культура древней индии и китая.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Планы семинарских занятий
- •2 Семестр
- •Тема 1. Древнегреческая религия и мифология.
- •Тема 2. Социально-экономический и политический строй древней греции по данным гомеровских поэм.
- •Тема 3. Становление демократии в афинах.
- •Тема 4. Государственное устройство афинской рабовладельческой демократии в период её расцвета.
- •Тема 5. Общественный и государственный строй древней спарты.
- •Тема 6. Рим как гражданская община (civitas).
- •Тема 7. Принципат августа.
- •Задания для самостоятельной работы студентов по истории древнего мира (часть I)
- •Тема: хозяйственный и общественный строй древней вавилонии, ассирии и хеттского государства
- •Древней Вавилонии, Ассирии и Хеттского государства»
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации:
- •Тема. Культура древней индии и китая
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Памятка!!! Как писать рецензию на монографию по истории древнего мира?
- •Список монографий, рекомендуемых для рецензии по истории древнего мира:
- •Памятка!!! Как писать рецензию на монографию по истории древнего мира?
- •Памятка!!! По написанию реферата по истории древнего мира!
- •Примерная тематика рефератов по истории древнего мира:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы к экзамену Вопросы к экзамену по истории первобытного общества, истории Древнего Востока,
- •Вопросы к экзамену по истории Древней Греции
- •5.Требования к уровню освоения программы по истории древнего мира
- •6. Карта обеспеченнности студентов учебной литературой и информационными ресурсами
- •7.Информационные ресурсы
- •Информационная база
- •Тесты для проверки знаний студентов
Памятка!!! Как писать рецензию на монографию по истории древнего мира?
Рецензия оформляется на форматных листах (не из тетради), скрепляется, в конце указывается фамилия, имя и отчество выполнявшего работу, курс, группа.
Автор, название монографии и выходные данные выносятся в заглавие.
Рецензия должна отразить следующее моменты:
1. Чему посвящена книга? (Обозначить основную проблему или проблемы, их актуальность).
2. Структура книги и краткая характеристика содержания по разделам. Выделенные проблемы и основные положения должны сопровождаться указанием страниц, например: «В разделе, посвященном «Трудам и дням» Гесиода, рассмотрен не только рассказ о пяти поколениях, но и картина изображенного в утопическом духе справедливого государства (с. 168 – 193)».
Если приводится цитата из книги, то она берется в « » и в скобках также указывается страница.
Кроме содержания характеризуется наличие или отсутствие примечаний, документальных текстов, иллюстраций, наличие библиографии.
3. Характеристика достоинств и недостатков монографии. В чем вы согласны или не согласны с автором, любое положение должно быть аргументировано. Если подвергаете какое-либо положение критике, то указываете страницу или приводите цитату опять же с указанием страницы.
4. Вывод о монографии в целом, и о возможности ее использования теми или другими категориями читателей.
Памятка!!! По написанию реферата по истории древнего мира!
В реферате студент должен показать, что он разбирается в выбранной проблеме, знает фактический материал, умеет работать с источниками и научной литературой.
В начале работы нужно указать краткие данные об источниках и использованной литературе.
Работа должна быть написана совершенно самостоятельно. Никаких фразеологических заимствований из учебных пособий не допускается. Если студент хочет дать какую-нибудь яркую мысль из монографии или статьи, он должен привести ее в виде цитаты и дать ссылку.
В конце работы должны быть даны краткие выводы.
Работа должна конкретно освещать выбранную тему и не иметь обширных вступлений.
Реферат должен быть оформлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к реферату.
Примерная тематика рефератов по истории древнего мира:
1. Важнейшие районы и особенности греческой колонизации в Причерноморье.
2. Ольвия в VI – IV вв. до н.э.
3. Ольвия в эллинистический период.
4. Ольвия в I – III вв. н.э.
5. Херсонес в V – IV вв. до н.э.
6. Херсонес в эллинистическую эпоху.
7. Херсонес в I – III вв. н.э.
8. Боспорское царство в V – IV вв. до н.э.
9. Боспорское царство в эллинистическую эпоху.
10. Боспорское царство в I – III вв. н.э.
11. Храмы Северного Причерноморья.
12. Военное дело в государствах Северного Причерноморья.
13. Римское влияние в Северном Причерноморье.
14. Скифский рассказ Геродота.
15. Взаимоотношение греческих колоний Северного Причерноморья и варварских племен.
16. Северное Причерноморье в античных мифах и легендах.
17. Архитектура античных государств Северного Причерноморья.
18. Искусство Северного Причерноморья античной эпохи.