- •1. Учебная программа
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Литература ко всему разделу
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •4.Методические указания студентам
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Основные проблемы истории первобытного общества.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Тема 2. Политический строй египта периода нового царства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 2. Политический строй египта периода нового царства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 3. Хозяйственный и общественный строй древней вавилонии, ассирии и хеттского государства.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 4. Организация персидской державы при дарии I.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 5. Художественная литература древнего египта и передней азии как исторический источник.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Тема 6. Культура древней индии и китая.
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Планы семинарских занятий
- •2 Семестр
- •Тема 1. Древнегреческая религия и мифология.
- •Тема 2. Социально-экономический и политический строй древней греции по данным гомеровских поэм.
- •Тема 3. Становление демократии в афинах.
- •Тема 4. Государственное устройство афинской рабовладельческой демократии в период её расцвета.
- •Тема 5. Общественный и государственный строй древней спарты.
- •Тема 6. Рим как гражданская община (civitas).
- •Тема 7. Принципат августа.
- •Задания для самостоятельной работы студентов по истории древнего мира (часть I)
- •Тема: хозяйственный и общественный строй древней вавилонии, ассирии и хеттского государства
- •Древней Вавилонии, Ассирии и Хеттского государства»
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации:
- •Тема. Культура древней индии и китая
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Методические рекомендации.
- •Памятка!!! Как писать рецензию на монографию по истории древнего мира?
- •Список монографий, рекомендуемых для рецензии по истории древнего мира:
- •Памятка!!! Как писать рецензию на монографию по истории древнего мира?
- •Памятка!!! По написанию реферата по истории древнего мира!
- •Примерная тематика рефератов по истории древнего мира:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы к экзамену Вопросы к экзамену по истории первобытного общества, истории Древнего Востока,
- •Вопросы к экзамену по истории Древней Греции
- •5.Требования к уровню освоения программы по истории древнего мира
- •6. Карта обеспеченнности студентов учебной литературой и информационными ресурсами
- •7.Информационные ресурсы
- •Информационная база
- •Тесты для проверки знаний студентов
Тема 4. Организация персидской державы при дарии I.
1. Сравнительная характеристика источников.
2. Образование и территориальный рост Персидской державы.
3. Государственное управление Персией, его особенности.
4. Подати и повинности жителей сатрапий.
5. Социальная политика Дария I.
Основная учебная литература:
-
Всеобщая история. Т1. Древний Восток и античность. Учебное пособие для студ. вузов.-М.,2007.
-
История Древнего Востока. Тексты и документы. – М., 2002.
-
История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. – М., 1999.
Дополнительная учебная литература:
-
Практикум по истории древнего мира. Пособие для студентов-заочников I курса ист. фак. пед. ин-тов. В 2 вып. Вып. 1. Древний Восток / И.С. Свенцицкая, А.А. Вигасин, Н.Л. Просина; Под ред. И.С. Свенцицкой; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1989. – 139 с. – С. 99 – 107.
-
Геродот. История / Перевод Г.А. Стратановского. – М., 1993.
-
Дандамаев М.А. Иран при первых Ахеменидах. – М., 1963.
-
Дандамаев М.А. Политическая история Ахеменидской державы. – М., 1985.
-
Дандамаев М.А., Луконин В.Г. Культура и экономика Древнего Ирана. – М., 1980.
-
Дьяконов И.М. История Мидии. – М., 1956.
-
Дьяконов И.М. Очерки истории Древнего Ирана. – М., 1961.
Методические рекомендации.
При работе с источниками необходимо сравнить и выяснить степень их объективности.
Выяснить особенности государственного устройства Персии при Дарии I, особенности управления завоеванными странами (сравнить с государствами древнего Междуречья).
При изучении Бехистунской надписи и отрывка из «Истории» Геродота, найдите на карте все упоминаемые географические названия подвластных Персии государств.
Тема 5. Художественная литература древнего египта и передней азии как исторический источник.
1. Жанры и художественные особенности древневосточной литературы.
2. Изображение общественных и политических отношений в произведениях художественной литературы.
3. Отражение религиозных верований в произведениях литературы.
4. Идеологическая направленность художественных произведений.
5. Миф о потопе в эпосе о Гильгамеше и в Библии.
Основная учебная литература:
-
Всеобщая история. Т1. Древний Восток и античность. Учебное пособие для студ. вузов.-М.,2007.
-
История Древнего Востока. Тексты и документы. – М., 2002.
-
История Девнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. – М., 1999.
Дополнительная учебная литература:
-
Практикум по истории древнего мира. Пособие для студентов-заочников I курса ист. фак. пед. ин-тов. В 2 вып. Вып. 1. Древний Восток / И.С. Свенцицкая, А.А. Вигасин, Н.Л. Просина; Под ред. И.С. Свенцицкой; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1989. – 139 с. – С. 66 – 86, 7 – 17.
Методические рекомендации.
В процессе изучения источников студенты знакомятся с произведениями разнообразных жанров художественной литературы, отражающими сложную идеологию стран древнего Востока.
Особенно важно проследить, как в произведения фольклора (сказки, мифы, легенды) включаются действительные события, явления природы, особенности географической среды, общественных и политических отношений.
Работа над последним пунктом плана дает возможность проследить особенности мифотворчества древних народов.